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南京師范大學之基礎(chǔ)心理學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案由勤思教育為您提供：
一、培養(yǎng)目標
1.堅持德、智、體全面發(fā)展的方針，要做到：熱愛祖國、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”學說，樹立科學發(fā)展觀，遵紀守法，具有良好的道德品質(zhì)和科研良知，具有合作精神和創(chuàng)新意識，能積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。
2.具有系統(tǒng)的基礎(chǔ)心理學以及相關(guān)學科的基本理論和專業(yè)知識，掌握心理學或相關(guān)學科的研究方法和應(yīng)用技術(shù)。較為熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文資料。能熟練地運用計算機和網(wǎng)絡(luò)工具。畢業(yè)后能獨立從事與心理學有關(guān)的教學、研究或?qū)嵺`工作。
3.身心健康。
二、學制與學分
全日制碩士研究生學制三年，在校學習年限（含休學等中斷學習的時間）最長不超過五年。
總學分為34個學分，其中學位課不少于24學分。
三、培養(yǎng)方式
基礎(chǔ)心理學專業(yè)碩士生的培養(yǎng)應(yīng)以科研能力和實踐能力為主，提升研究生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。碩士生的培養(yǎng)工作采取導師負責制，同時要充分發(fā)揮集體指導的優(yōu)勢，拓寬碩士生的學術(shù)視野。
1.碩士生應(yīng)在導師的指導下制訂課程學習與研究計劃，包括文獻閱讀、文獻綜述、社會調(diào)查、實驗研究、論文撰寫、教學實踐等內(nèi)容，課程學習與研究計劃原則上在入學后三個月內(nèi)完成。
2. 充分發(fā)揮經(jīng)典文獻閱讀在夯實碩士生學科基礎(chǔ)知識和基本理論中的作用，每位碩士生必修閱讀開出的基礎(chǔ)心理學經(jīng)典文獻，每位碩士生必須在第一學期結(jié)束前完成相關(guān)研究方向的文獻閱讀綜述報告，系統(tǒng)分析相關(guān)研究方向的國內(nèi)外動態(tài)。
3. 課程學習環(huán)節(jié)應(yīng)注重研究生的自主學習能力、科研能力和實踐能力的培養(yǎng)，通過案例分析、社會調(diào)查、方案設(shè)計、研究報告等多種方式對學習情況進行考核。
4. 論文工作環(huán)節(jié)應(yīng)側(cè)重于對碩士生進行系統(tǒng)、全面的科研訓練，培養(yǎng)碩士生綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。應(yīng)通過指導碩士生制訂論文研究計劃，引導學生盡早進入論文研究狀態(tài)。
5. 實踐能力培養(yǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)學生關(guān)注實踐、立足實踐、在實踐中學習和提高，應(yīng)進一步豐富實踐能力培養(yǎng)的內(nèi)涵與形式，將實踐能力培養(yǎng)貫穿于碩士生培養(yǎng)全過程。
四、課程設(shè)置
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課程類別
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課程編號
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課程名稱
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學分
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開課學期
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備注
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公共
學位課
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科學社會主義理論與實踐
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3
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1
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第一外國語(英語)
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3
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1
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基礎(chǔ)理論
學位課
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當前心理學的研究動態(tài)
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3
|
1
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心理學研究方法(上)：實驗設(shè)計
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3
|
1
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心理學研究方法(下)：計算機在心理學中的應(yīng)用
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3
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2
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專業(yè)基礎(chǔ)
學位課
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當代心理學的新進展
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3
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3
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理論心理學
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3
|
3
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中國文化心理學
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3
|
2
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認知神經(jīng)科學
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3
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2
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|
情緒與動機
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3
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2
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心理學中的質(zhì)化研究方法
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3
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2
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選修課
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現(xiàn)代西方心理學流派
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2
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3
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現(xiàn)代西方哲學與心理學
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2
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2
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西方心理學思想史
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2
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2
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中國心理學史
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2
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3
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中國文化心理學專題
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2
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3
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情緒教育的理論與實踐
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2
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3
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情緒研究的理論與實踐
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2
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3
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|
德育心理學
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2
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2
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|
中西德育心理學專題比較研究
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2
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3
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社會心理學研究
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2
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3
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腦功能一側(cè)化理論與研究
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2
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2
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|
大腦兩半球相互作用的機制研究
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2
|
3
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|
兒童精神分析理論與實踐
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2
|
3
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現(xiàn)象學心理學引論
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2
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3
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|
結(jié)構(gòu)方程模型的原理及應(yīng)用
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2
|
3
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兒童心理發(fā)展論
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2
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3
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動機心理學
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2
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3
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心理咨詢理論與實踐
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2
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3
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|
精神分析理論與實踐
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2
|
3
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心理測量理論與應(yīng)用
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2
|
3
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認知科學概論
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2
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3
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經(jīng)典心理測驗的操作
|
2
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3
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學校心理教育研究
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2
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3
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|
神經(jīng)生物學
|
2
|
3
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|
人格心理學
|
2
|
2
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質(zhì)性心理學引論
|
2
|
3
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學科
補修課
|
西方心理學史
|
|
1
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|
心理測量
|
1
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|
1
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|
科研訓練
|
文獻綜述與開題報告
|
1
|
3
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|
實踐環(huán)節(jié)
|
1
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五、課程學習
1. 碩士生課程學習采用學分制，總學分不低于34個學分，課程學習的時間原則上不超過一年。每18個學時為1個學分，每門學位課程一般不超過3個學分，每門非學位課程一般為2學分。
2. 學位課程考核方式一般應(yīng)采用考試形式，非學位課程采用考試或考查的形式。學位課程考核不合格且參加補考后仍不合格者，不得進入論文階段。
3. 碩士生科研實踐能力訓練可以通過案例分析、社會調(diào)查、方案設(shè)計、研究報告等方式進行，經(jīng)指導教師考核合格后計1個學分。
4. 文獻綜述與開題報告經(jīng)指導教師和專家組審核合格后，計1個學分。
六、學位論文
碩士學位論文工作是碩士生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)注重引導研究生運用科學的方法解決實際問題，學位論文工作應(yīng)按照《中華人民共和國學位條例》和《中華人民共和國學位條例實施細則》和學校有關(guān)文件的要求進行。
1. 選題和開題
碩士生應(yīng)在廣泛閱讀文獻和深入了解本學科發(fā)展動態(tài)的基礎(chǔ)上，在導師的指導下確定研究課題。研究課題必須具備較強的理論或?qū)嵺`意義，并盡可能與導師的省部級以上的科研項目相結(jié)合。
開題報告應(yīng)重點考查碩士生的文獻收集、整理、綜述能力和研究設(shè)計能力，內(nèi)容包括課題的研究意義、國內(nèi)外現(xiàn)狀分析；課題研究目標、研究的內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題；擬采取的研究方法、技術(shù)路線、試驗方案及其可行性研究；課題的創(chuàng)新性；計劃進度、預期進展和預期成果；與本課題有關(guān)的工作積累、已有的研究工作成績。
碩士學位論文的開題報告必須在本學科或相關(guān)學科范圍內(nèi)公開進行，由3－5位相關(guān)學科專家對開題報告進行論證。開題報告時間由各學科自行確定。
2. 學位論文基本要求
碩士學位論文應(yīng)在導師或指導小組的指導下，由碩士生獨立完成。碩士學位論文應(yīng)反映碩士生已經(jīng)掌握了本學科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力。
學位論文的格式按學校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，碩士論文的字數(shù)一般不低于3萬字。
3.學位論文審查
碩士學位論文研究須經(jīng)過三次審查，一是前期的學位論文選題和開題報告審查，二是中期的學位論文進展和完成情況審查，三是學位論文基本完成后的質(zhì)量和水平審查。
碩士學位論文實行校內(nèi)外專家評閱和隨機抽檢盲審制度，通過后方能進行答辯。
七、畢業(yè)與學位授予
碩士生在規(guī)定修業(yè)年限內(nèi)完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學習，考核成績合格，獲得規(guī)定的學分，通過學位論文答辯，符合畢業(yè)資格，準予畢業(yè)。符合《中華人民共和國學位條例》的有關(guān)規(guī)定，達到學校學位授予標準，經(jīng)學校學位評定委員會審核，授予碩士學位。具體詳見《南京師范大學博士碩士學位授予細則》。
附：文獻閱讀書目和期刊目錄
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序號
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著作或期刊的名稱
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作者或出版者
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備注
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1
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《心理學:一條整合的途徑》
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M.艾森克主編，閻鞏固譯，華東師大出版社，2000
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2
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《國際心理學手冊》
|
K.Pawlik,M.R.Rosenzweig,張厚粲主譯，華東師大出版社，2002
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3
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《心理學研究手冊》
|
Frederick. Lonng等著，周曉林等譯，中國輕工，2005
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4
|
《行為科學研究方法》
|
F.J.Gravetter,L-A.B.Forzano,鄧鑄等譯，陜西師大出版社，2005
|
|
|
5
|
《認知心理學》
|
K.M.Galotti著，吳國宏等譯，陜西師大出版社，2005
|
|
|
6
|
《人格科學》
|
L.A.珀文著，周榕等譯，華東師大出版社，2001
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|
7
|
《當代心理學的新進展》
|
郭本禹主編，山東教育出版社，2003
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8
|
《中國文化心理學》
|
汪鳳炎、鄭紅著，暨南大學出版社，2008
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9
|
《心理學史導論》
|
赫根漢，郭本禹主譯，華東師范大學出版社，2004
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|
|
10
|
《西方心理學研究新進展》
|
葉浩生主編，人民教育出版社，2003
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11
|
《中國心理學思想史》
|
汪鳳炎著，上海教育出版社，2009
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12
|
《情緒研究:理論與方法》
|
喬建中著，南京師大出版社，2003
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13
|
《質(zhì)的研究方法與社會科學研究》
|
陳向明著，教育科學出版社，2000
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心理學報
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心理科學
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心理發(fā)展與教育
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|
心理科學進展
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心理學探新
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|
中國人民大學復印資料《心理學》
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American Psychologist
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Journal of Experimental Psychology: Learning; Memory; & Cognition;
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Cognitive Psychology
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Journal of Personality & Social Psychology
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Psychological Review
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Theory & Psychology
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|
Child Developmen
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