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南京師范大學(xué)之基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案由勤思教育為您提供：
一、培養(yǎng)目標(biāo)
1.堅持德、智、體全面發(fā)展的方針，要做到：熱愛祖國、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”學(xué)說，樹立科學(xué)發(fā)展觀，遵紀(jì)守法，具有良好的道德品質(zhì)和科研良知，具有合作精神和創(chuàng)新意識，能積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。
2.具有系統(tǒng)的基礎(chǔ)心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，掌握心理學(xué)或相關(guān)學(xué)科的研究方法和應(yīng)用技術(shù)。較為熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文資料。能熟練地運(yùn)用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)工具。畢業(yè)后能獨(dú)立從事與心理學(xué)有關(guān)的教學(xué)、研究或?qū)嵺`工作。
3.身心健康。
二、學(xué)制與學(xué)分
全日制碩士研究生學(xué)制三年，在校學(xué)習(xí)年限（含休學(xué)等中斷學(xué)習(xí)的時間）最長不超過五年。
總學(xué)分為34個學(xué)分，其中學(xué)位課不少于24學(xué)分。
三、培養(yǎng)方式
基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)碩士生的培養(yǎng)應(yīng)以科研能力和實踐能力為主，提升研究生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。碩士生的培養(yǎng)工作采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，同時要充分發(fā)揮集體指導(dǎo)的優(yōu)勢，拓寬碩士生的學(xué)術(shù)視野。
1.碩士生應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制訂課程學(xué)習(xí)與研究計劃，包括文獻(xiàn)閱讀、文獻(xiàn)綜述、社會調(diào)查、實驗研究、論文撰寫、教學(xué)實踐等內(nèi)容，課程學(xué)習(xí)與研究計劃原則上在入學(xué)后三個月內(nèi)完成。
2. 充分發(fā)揮經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀在夯實碩士生學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本理論中的作用，每位碩士生必修閱讀開出的基礎(chǔ)心理學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)，每位碩士生必須在第一學(xué)期結(jié)束前完成相關(guān)研究方向的文獻(xiàn)閱讀綜述報告，系統(tǒng)分析相關(guān)研究方向的國內(nèi)外動態(tài)。
3. 課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)注重研究生的自主學(xué)習(xí)能力、科研能力和實踐能力的培養(yǎng)，通過案例分析、社會調(diào)查、方案設(shè)計、研究報告等多種方式對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。
4. 論文工作環(huán)節(jié)應(yīng)側(cè)重于對碩士生進(jìn)行系統(tǒng)、全面的科研訓(xùn)練，培養(yǎng)碩士生綜合運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。應(yīng)通過指導(dǎo)碩士生制訂論文研究計劃，引導(dǎo)學(xué)生盡早進(jìn)入論文研究狀態(tài)。
5. 實踐能力培養(yǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注實踐、立足實踐、在實踐中學(xué)習(xí)和提高，應(yīng)進(jìn)一步豐富實踐能力培養(yǎng)的內(nèi)涵與形式，將實踐能力培養(yǎng)貫穿于碩士生培養(yǎng)全過程。
四、課程設(shè)置
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課程類別
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課程編號
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課程名稱
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學(xué)分
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開課學(xué)期
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備注
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公共
學(xué)位課
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科學(xué)社會主義理論與實踐
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3
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1
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第一外國語(英語)
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3
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1
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基礎(chǔ)理論
學(xué)位課
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當(dāng)前心理學(xué)的研究動態(tài)
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3
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1
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心理學(xué)研究方法(上)：實驗設(shè)計
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3
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1
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心理學(xué)研究方法(下)：計算機(jī)在心理學(xué)中的應(yīng)用
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3
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2
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專業(yè)基礎(chǔ)
學(xué)位課
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當(dāng)代心理學(xué)的新進(jìn)展
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3
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3
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理論心理學(xué)
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3
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3
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中國文化心理學(xué)
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3
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2
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認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)
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3
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2
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情緒與動機(jī)
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3
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2
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心理學(xué)中的質(zhì)化研究方法
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3
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2
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選修課
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現(xiàn)代西方心理學(xué)流派
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2
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3
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現(xiàn)代西方哲學(xué)與心理學(xué)
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2
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2
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西方心理學(xué)思想史
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2
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2
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中國心理學(xué)史
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2
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3
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中國文化心理學(xué)專題
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2
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3
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情緒教育的理論與實踐
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2
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3
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情緒研究的理論與實踐
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2
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3
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德育心理學(xué)
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2
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2
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中西德育心理學(xué)專題比較研究
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2
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3
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2
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3
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腦功能一側(cè)化理論與研究
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2
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2
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大腦兩半球相互作用的機(jī)制研究
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2
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3
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兒童精神分析理論與實踐
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2
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3
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現(xiàn)象學(xué)心理學(xué)引論
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2
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3
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結(jié)構(gòu)方程模型的原理及應(yīng)用
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2
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3
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兒童心理發(fā)展論
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2
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3
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動機(jī)心理學(xué)
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2
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3
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心理咨詢理論與實踐
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2
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3
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精神分析理論與實踐
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2
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3
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心理測量理論與應(yīng)用
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2
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3
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認(rèn)知科學(xué)概論
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2
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3
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經(jīng)典心理測驗的操作
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2
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3
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學(xué)校心理教育研究
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2
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3
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神經(jīng)生物學(xué)
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2
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3
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人格心理學(xué)
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2
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2
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質(zhì)性心理學(xué)引論
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2
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3
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學(xué)科
補(bǔ)修課
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西方心理學(xué)史
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1
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心理測量
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1
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1
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科研訓(xùn)練
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文獻(xiàn)綜述與開題報告
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1
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3
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實踐環(huán)節(jié)
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1
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五、課程學(xué)習(xí)
1. 碩士生課程學(xué)習(xí)采用學(xué)分制，總學(xué)分不低于34個學(xué)分，課程學(xué)習(xí)的時間原則上不超過一年。每18個學(xué)時為1個學(xué)分，每門學(xué)位課程一般不超過3個學(xué)分，每門非學(xué)位課程一般為2學(xué)分。
2. 學(xué)位課程考核方式一般應(yīng)采用考試形式，非學(xué)位課程采用考試或考查的形式。學(xué)位課程考核不合格且參加補(bǔ)考后仍不合格者，不得進(jìn)入論文階段。
3. 碩士生科研實踐能力訓(xùn)練可以通過案例分析、社會調(diào)查、方案設(shè)計、研究報告等方式進(jìn)行，經(jīng)指導(dǎo)教師考核合格后計1個學(xué)分。
4. 文獻(xiàn)綜述與開題報告經(jīng)指導(dǎo)教師和專家組審核合格后，計1個學(xué)分。
六、學(xué)位論文
碩士學(xué)位論文工作是碩士生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)注重引導(dǎo)研究生運(yùn)用科學(xué)的方法解決實際問題，學(xué)位論文工作應(yīng)按照《中華人民共和國學(xué)位條例》和《中華人民共和國學(xué)位條例實施細(xì)則》和學(xué)校有關(guān)文件的要求進(jìn)行。
1. 選題和開題
碩士生應(yīng)在廣泛閱讀文獻(xiàn)和深入了解本學(xué)科發(fā)展動態(tài)的基礎(chǔ)上，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定研究課題。研究課題必須具備較強(qiáng)的理論或?qū)嵺`意義，并盡可能與導(dǎo)師的省部級以上的科研項目相結(jié)合。
開題報告應(yīng)重點(diǎn)考查碩士生的文獻(xiàn)收集、整理、綜述能力和研究設(shè)計能力，內(nèi)容包括課題的研究意義、國內(nèi)外現(xiàn)狀分析；課題研究目標(biāo)、研究的內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題；擬采取的研究方法、技術(shù)路線、試驗方案及其可行性研究；課題的創(chuàng)新性；計劃進(jìn)度、預(yù)期進(jìn)展和預(yù)期成果；與本課題有關(guān)的工作積累、已有的研究工作成績。
碩士學(xué)位論文的開題報告必須在本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科范圍內(nèi)公開進(jìn)行，由3－5位相關(guān)學(xué)科專家對開題報告進(jìn)行論證。開題報告時間由各學(xué)科自行確定。
2. 學(xué)位論文基本要求
碩士學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師或指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，由碩士生獨(dú)立完成。碩士學(xué)位論文應(yīng)反映碩士生已經(jīng)掌握了本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。
學(xué)位論文的格式按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，碩士論文的字?jǐn)?shù)一般不低于3萬字。
3.學(xué)位論文審查
碩士學(xué)位論文研究須經(jīng)過三次審查，一是前期的學(xué)位論文選題和開題報告審查，二是中期的學(xué)位論文進(jìn)展和完成情況審查，三是學(xué)位論文基本完成后的質(zhì)量和水平審查。
碩士學(xué)位論文實行校內(nèi)外專家評閱和隨機(jī)抽檢盲審制度，通過后方能進(jìn)行答辯。
七、畢業(yè)與學(xué)位授予
碩士生在規(guī)定修業(yè)年限內(nèi)完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，考核成績合格，獲得規(guī)定的學(xué)分，通過學(xué)位論文答辯，符合畢業(yè)資格，準(zhǔn)予畢業(yè)。符合《中華人民共和國學(xué)位條例》的有關(guān)規(guī)定，達(dá)到學(xué)校學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評定委員會審核，授予碩士學(xué)位。具體詳見《南京師范大學(xué)博士碩士學(xué)位授予細(xì)則》。
附：文獻(xiàn)閱讀書目和期刊目錄
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序號
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著作或期刊的名稱
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作者或出版者
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備注
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1
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《心理學(xué):一條整合的途徑》
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M.艾森克主編，閻鞏固譯，華東師大出版社，2000
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2
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《國際心理學(xué)手冊》
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K.Pawlik,M.R.Rosenzweig,張厚粲主譯，華東師大出版社，2002
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3
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《心理學(xué)研究手冊》
|
Frederick. Lonng等著，周曉林等譯，中國輕工，2005
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4
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《行為科學(xué)研究方法》
|
F.J.Gravetter,L-A.B.Forzano,鄧鑄等譯，陜西師大出版社，2005
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5
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《認(rèn)知心理學(xué)》
|
K.M.Galotti著，吳國宏等譯，陜西師大出版社，2005
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6
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《人格科學(xué)》
|
L.A.珀文著，周榕等譯，華東師大出版社，2001
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7
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《當(dāng)代心理學(xué)的新進(jìn)展》
|
郭本禹主編，山東教育出版社，2003
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8
|
《中國文化心理學(xué)》
|
汪鳳炎、鄭紅著，暨南大學(xué)出版社，2008
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9
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《心理學(xué)史導(dǎo)論》
|
赫根漢，郭本禹主譯，華東師范大學(xué)出版社，2004
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10
|
《西方心理學(xué)研究新進(jìn)展》
|
葉浩生主編，人民教育出版社，2003
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11
|
《中國心理學(xué)思想史》
|
汪鳳炎著，上海教育出版社，2009
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12
|
《情緒研究:理論與方法》
|
喬建中著，南京師大出版社，2003
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13
|
《質(zhì)的研究方法與社會科學(xué)研究》
|
陳向明著，教育科學(xué)出版社，2000
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心理學(xué)報
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心理科學(xué)
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心理發(fā)展與教育
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|
心理科學(xué)進(jìn)展
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|
心理學(xué)探新
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|
中國人民大學(xué)復(fù)印資料《心理學(xué)》
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American Psychologist
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Journal of Experimental Psychology: Learning; Memory; & Cognition;
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|
Cognitive Psychology
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Journal of Personality & Social Psychology
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Psychological Review
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Theory & Psychology
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Child Developmen
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為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請資料的同學(xué)都可以獲得對應(yīng)專業(yè)資料。資料會在三個工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號投訴。
凡注明“來源：勤思教育網(wǎng)”的作品，版權(quán)均屬勤思教育所有，如需轉(zhuǎn)載，請注明來源，除此之外的其它來源資料系本網(wǎng)編輯網(wǎng)上搜集，目的在于傳遞更多信息，僅供閱讀者參考之用，不代表勤思贊同其言論或立場。如涉及作品侵權(quán)或其它問題，請在30日內(nèi)與勤思聯(lián)系，我們會及時注明來源或刪除，本站擁有對此聲明的最終解釋權(quán)！聯(lián)系郵箱:hezuo@qsiedu.com。
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