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一文讀懂區(qū)別！心理學(xué)研究生到底選專(zhuān)碩還是學(xué)碩呢？

  • 時(shí)間：2023-07-21 15:49:33
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  學(xué)碩 專(zhuān)碩
培養(yǎng)目標(biāo) 學(xué)術(shù)研究能力 工作實(shí)踐能力
研究方向 基礎(chǔ)心理學(xué)Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
發(fā)展與教育心理學(xué)Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
應(yīng)用心理學(xué)		 應(yīng)用心理
注：Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
1.每個(gè)研究方向底下還有很多細(xì)小的分支方向Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
（1）基礎(chǔ)方向：認(rèn)知、言語(yǔ)、記憶、認(rèn)知神經(jīng)、實(shí)驗(yàn)......Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
（2）發(fā)展與教育心理學(xué)：思維發(fā)展、腦功能發(fā)展、兒童青少年心理發(fā)展、教學(xué)心理、學(xué)習(xí)心理......Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
（3）應(yīng)用心理：咨詢、管理、測(cè)量、工程、運(yùn)動(dòng)、犯罪、司法、康復(fù)、環(huán)境、變態(tài)......Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
2.學(xué)碩和專(zhuān)碩都有應(yīng)用方向，區(qū)別點(diǎn)Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
（1）名稱(chēng)：學(xué)碩叫應(yīng)用心理學(xué)，專(zhuān)碩叫應(yīng)用心理或應(yīng)用心理碩士Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
（2）培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)碩偏科研，專(zhuān)碩偏實(shí)踐Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
3.研究方向劃分不絕對(duì)，具體參考院校實(shí)際情況
考試內(nèi)容 專(zhuān)業(yè)課 統(tǒng)考（312）/自命題 自命題（347）
公共課 政治 全國(guó)統(tǒng)一
英語(yǔ) 英語(yǔ)一 英語(yǔ)二/英語(yǔ)一
學(xué)制 大部分3年，個(gè)別2年 大部分3年，近年很多院校由2年改為3年
學(xué)費(fèi) 8000/年 普遍1w-2w/年，個(gè)別院校較貴
難度分析 312統(tǒng)考真題資料齊全、題型固定、備考相對(duì)容易，競(jìng)爭(zhēng)力大但招生院校招生人數(shù)少，所以分?jǐn)?shù)線偏高。Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
優(yōu)點(diǎn)：統(tǒng)考+高分調(diào)劑更方便。Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
缺點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)，測(cè)量是必考科目		 347院校是自主命題，招生人數(shù)以及報(bào)考人數(shù)多，需要大家提前確定院校，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
優(yōu)點(diǎn)：招生人數(shù)多，上岸機(jī)會(huì)更大，而且部分院校實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)測(cè)量考試內(nèi)容相對(duì)少。Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
缺點(diǎn)：報(bào)考人數(shù)多，院校資料收集等需要更重視
就業(yè)模式 非定向就業(yè) 全日制 非定向就業(yè)
非全日制 定向就業(yè)Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
注：北京師范大學(xué)非全日制可選非定向就業(yè)
就業(yè)方向 因?yàn)楦⒅乩碚撗芯?，更有利于未?lái)讀博，做高校教師等，如果未來(lái)沒(méi)有讀博或進(jìn)高校的打算，那選擇學(xué)碩或?qū)４T的就業(yè)沒(méi)有太大的分別。 因?yàn)楦⒅貙?shí)踐，進(jìn)企業(yè)有優(yōu)勢(shì)，選擇工作沒(méi)有特別嚴(yán)格的界限，一樣可以進(jìn)教育、心理咨詢、人力等行業(yè)，也可以進(jìn)事業(yè)單位或公務(wù)員等。
注：心理學(xué)各個(gè)研究方向差異較大，因此就業(yè)不能一概而論，具體要看院校及研究方向兩個(gè)方面
參考書(shū)單Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
注：此書(shū)單為312和347大綱書(shū)單，非自命題院校書(shū)單		 312統(tǒng)考書(shū)單 347大綱書(shū)單
《普通心理學(xué)》（第5版）彭聃齡Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》（2版）郭秀艷、楊治良Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
《心理與教育測(cè)量》（第3版）鄭日昌、吳九君Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
《心理與教育測(cè)量》（第4版）戴海崎、張峰、陳雪峰Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》（第4版）張厚粲、徐建平Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
《發(fā)展心理學(xué)》（第3版）林崇德Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
《當(dāng)代教育心理學(xué)》（第3版）陳琦、劉儒德Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
《社會(huì)心理學(xué)》（第4版）侯玉波		 《普通心理學(xué)》（第5版）彭聃齡Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》（2版）郭秀艷、楊治良Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
《心理與教育測(cè)量》（第3版） 鄭日昌、吳九君Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》（第5版）張厚粲、徐建平Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
《發(fā)展心理學(xué)》（第3版）林崇德Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
《社會(huì)心理學(xué)》（第4版）侯玉波Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
《變態(tài)心理學(xué)》錢(qián)銘怡Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
《人格心理學(xué)》許燕Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
《心理咨詢與心理治療》（重排本）錢(qián)銘怡Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
《管理心理學(xué)》（第2版）劉永芳
選擇建議
  1. 考慮自己的發(fā)展目標(biāo)
如果堅(jiān)定想考博或者做學(xué)術(shù)研究，那建議盡量選學(xué)碩，如果偏向考研后直接就業(yè)，或者有可能就業(yè)有可能考博，那建議考專(zhuān)碩
  1. 考慮感興趣的研究方向
如果想學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展教育等相關(guān)研究方向，建議選學(xué)碩，如果對(duì)咨詢、管理、用戶體驗(yàn)等這類(lèi)偏實(shí)踐類(lèi)的研究方向，建議選專(zhuān)碩
  1. 考慮自己的英語(yǔ)水平
英一的難度大致在大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)之上，英二難度大致在大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)之間，如果英語(yǔ)基礎(chǔ)特別薄弱，建議選專(zhuān)碩，如果之前已經(jīng)考過(guò)四級(jí)或六級(jí)，有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，選專(zhuān)碩學(xué)碩均可
  1. 考慮自己的擅長(zhǎng)科目
實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)相比普發(fā)社教這些偏背誦性的科目會(huì)更注重理解，學(xué)碩考察會(huì)涉及很多計(jì)算，專(zhuān)碩考察以概念知識(shí)為主，很少涉及計(jì)算，如果實(shí)在擔(dān)心學(xué)不懂，建議選專(zhuān)碩，但是專(zhuān)碩考察不深并不意味可以不學(xué)，只要院校書(shū)單有涉及，還是要認(rèn)真學(xué)習(xí)
  1. 考慮學(xué)制、學(xué)費(fèi)
學(xué)碩都是三年，專(zhuān)碩有兩年有三年，現(xiàn)在很多專(zhuān)碩院校也在調(diào)整為三年，但學(xué)制問(wèn)題不建議作為選擇方向的核心考慮要素
補(bǔ)充說(shuō)明
  1. 關(guān)于選擇
選擇專(zhuān)業(yè)方向或者院校時(shí)，可以按照各因素對(duì)于自身重要性進(jìn)行排序，依據(jù)其中2~3個(gè)關(guān)鍵因素做決定即可
  1. 非定向就業(yè)和定向就業(yè)的區(qū)別
  1. 非定向就業(yè)，讀研期間需要調(diào)檔，戶口自愿遷移至學(xué)校所在地，畢業(yè)是非應(yīng)屆生身份，可參加校招
  2. 定向就業(yè)，讀研期間不調(diào)檔不轉(zhuǎn)戶，畢業(yè)是非應(yīng)屆生身份，不可參加校招
  3. 定向就業(yè)，除少數(shù)民族骨干計(jì)劃等特招計(jì)劃以外，不影響將來(lái)更換工作
  4. 目前非全日制院校當(dāng)中，只有北京師范大學(xué)可以選擇定向或者非定向，其他非全日制院校都是定向培養(yǎng)，打算考非全日制研究生的應(yīng)屆生或剛畢業(yè)不久的考生可以著重考慮，應(yīng)屆生身份對(duì)于就業(yè)影響比較大
  1. 關(guān)于考博
  1. 學(xué)碩可以直博可以考博，專(zhuān)碩只能考博
  2. 非全日制也可以考博
  3. 學(xué)歷對(duì)于考博沒(méi)有太大影響，影響考博的核心因素是科研成果，即讀研期間所發(fā)表的論文數(shù)量和質(zhì)量，專(zhuān)碩（包括全日制和非全日制）培養(yǎng)模式及研究方向本身更偏向于實(shí)踐，因此如果考專(zhuān)碩打算考博，那讀研期間付出更多精力做研究發(fā)文章
Lne勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!
 

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專(zhuān)業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒(méi)有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。

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