你當前的位置:首頁 > 心理學考研-專碩(應用心理碩士) > 應用心理碩士就業(yè)與發(fā)展
學碩 | 專碩 | ||||
培養(yǎng)目標 | 學術研究能力 | 工作實踐能力 | |||
研究方向 | 基礎心理學 發(fā)展與教育心理學 應用心理學 |
應用心理 | |||
注: 1.每個研究方向底下還有很多細小的分支方向 (1)基礎方向:認知、言語、記憶、認知神經、實驗...... (2)發(fā)展與教育心理學:思維發(fā)展、腦功能發(fā)展、兒童青少年心理發(fā)展、教學心理、學習心理...... (3)應用心理:咨詢、管理、測量、工程、運動、犯罪、司法、康復、環(huán)境、變態(tài)...... 2.學碩和專碩都有應用方向,區(qū)別點 (1)名稱:學碩叫應用心理學,專碩叫應用心理或應用心理碩士 (2)培養(yǎng)目標:學碩偏科研,專碩偏實踐 3.研究方向劃分不絕對,具體參考院校實際情況 |
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考試內容 | 專業(yè)課 | 統(tǒng)考(312)/自命題 | 自命題(347) | ||
公共課 | 政治 | 全國統(tǒng)一 | |||
英語 | 英語一 | 英語二/英語一 | |||
學制 | 大部分3年,個別2年 | 大部分3年,近年很多院校由2年改為3年 | |||
學費 | 8000/年 | 普遍1w-2w/年,個別院校較貴 | |||
難度分析 | 312統(tǒng)考真題資料齊全、題型固定、備考相對容易,競爭力大但招生院校招生人數少,所以分數線偏高。 優(yōu)點:統(tǒng)考+高分調劑更方便。 缺點:實驗,統(tǒng)計,測量是必考科目 |
347院校是自主命題,招生人數以及報考人數多,需要大家提前確定院校,進行針對性的復習。 優(yōu)點:招生人數多,上岸機會更大,而且部分院校實驗統(tǒng)計測量考試內容相對少。 缺點:報考人數多,院校資料收集等需要更重視 |
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就業(yè)模式 | 非定向就業(yè) | 全日制 | 非定向就業(yè) | ||
非全日制 | 定向就業(yè) 注:北京師范大學非全日制可選非定向就業(yè) |
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就業(yè)方向 | 因為更注重理論研究,更有利于未來讀博,做高校教師等,如果未來沒有讀博或進高校的打算,那選擇學碩或專碩的就業(yè)沒有太大的分別。 | 因為更注重實踐,進企業(yè)有優(yōu)勢,選擇工作沒有特別嚴格的界限,一樣可以進教育、心理咨詢、人力等行業(yè),也可以進事業(yè)單位或公務員等。 | |||
注:心理學各個研究方向差異較大,因此就業(yè)不能一概而論,具體要看院校及研究方向兩個方面 | |||||
參考書單 注:此書單為312和347大綱書單,非自命題院校書單 |
312統(tǒng)考書單 | 347大綱書單 | |||
《普通心理學》(第5版)彭聃齡 《實驗心理學》(2版)郭秀艷、楊治良 《心理與教育測量》(第3版)鄭日昌、吳九君 《心理與教育測量》(第4版)戴海崎、張峰、陳雪峰 《現代心理與教育統(tǒng)計學》(第4版)張厚粲、徐建平 《發(fā)展心理學》(第3版)林崇德 《當代教育心理學》(第3版)陳琦、劉儒德 《社會心理學》(第4版)侯玉波 |
《普通心理學》(第5版)彭聃齡 《實驗心理學》(2版)郭秀艷、楊治良 《心理與教育測量》(第3版) 鄭日昌、吳九君 《現代心理與教育統(tǒng)計學》(第5版)張厚粲、徐建平 《發(fā)展心理學》(第3版)林崇德 《社會心理學》(第4版)侯玉波 《變態(tài)心理學》錢銘怡 《人格心理學》許燕 《心理咨詢與心理治療》(重排本)錢銘怡 《管理心理學》(第2版)劉永芳 |
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選擇建議 |
如果堅定想考博或者做學術研究,那建議盡量選學碩,如果偏向考研后直接就業(yè),或者有可能就業(yè)有可能考博,那建議考專碩
如果想學基礎心理學、發(fā)展教育等相關研究方向,建議選學碩,如果對咨詢、管理、用戶體驗等這類偏實踐類的研究方向,建議選專碩
英一的難度大致在大學英語六級之上,英二難度大致在大學英語四六級之間,如果英語基礎特別薄弱,建議選專碩,如果之前已經考過四級或六級,有一定英語基礎,選專碩學碩均可
實驗統(tǒng)計相比普發(fā)社教這些偏背誦性的科目會更注重理解,學碩考察會涉及很多計算,專碩考察以概念知識為主,很少涉及計算,如果實在擔心學不懂,建議選專碩,但是專碩考察不深并不意味可以不學,只要院校書單有涉及,還是要認真學習
學碩都是三年,專碩有兩年有三年,現在很多專碩院校也在調整為三年,但學制問題不建議作為選擇方向的核心考慮要素 |
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補充說明 |
選擇專業(yè)方向或者院校時,可以按照各因素對于自身重要性進行排序,依據其中2~3個關鍵因素做決定即可
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