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心理學(xué)考研教材之實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

時(shí)間：2016-08-25 17:55:41
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　　實(shí)驗(yàn)心理學(xué)是心理學(xué)考研統(tǒng)考與自主命題，心理專碩與學(xué)碩考試范圍之一，《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》開篇即三章之多的內(nèi)容，詳細(xì)介紹了實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的基本思想、方法，隨后才進(jìn)入按照實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究對(duì)象分類的不同章節(jié)。除了秉承傳統(tǒng)的科學(xué)精神，《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》還力求向?qū)W生展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的現(xiàn)代風(fēng)貌。下面勤思考研網(wǎng)小編給大家簡(jiǎn)單介紹一下：

　　作者簡(jiǎn)介

　　郭秀艷，

　　1994年7月東北師范大學(xué)心理系獲得碩士學(xué)位

　　1994年7月～1998年7月福建師范大學(xué)心理系講師

　　1998年9月～2001年7月華東師范大學(xué)心理系博士研究生，獲得博士學(xué)位

　　2001年9月至今華東師范大學(xué)心理系講師、副教授

　　教學(xué)工作

　　本科生課程：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

　　研究生課程：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)進(jìn)展、記憶心理學(xué)

　　研究方向：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)

　　主要科研成果：

　　1. 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)（坎特威茨等著）（譯著）華東師范大學(xué)出版社，2001

　　2. 內(nèi)隱學(xué)習(xí)與外顯學(xué)習(xí)的相互關(guān)系（論文）心理學(xué)報(bào)，2002年第4期

　　3. 再認(rèn)中意識(shí)和無(wú)意識(shí)的貢獻(xiàn)大小——兼論內(nèi)隱記憶的抗老化現(xiàn)象心理科學(xué)（論文）心理科學(xué)，2002年第5期

　　4. 意識(shí)-無(wú)意識(shí)成分貢獻(xiàn)的權(quán)衡現(xiàn)象（論文）心理學(xué)報(bào) 2003年第4期

　　5. 內(nèi)隱學(xué)習(xí)（著作）華東師范大學(xué)出版社，2003

　　6. 2003年獲得全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文

　　郭秀艷，女，1970年生于黑龍江省寧安市。2001年畢業(yè)于華東師范大學(xué)心理學(xué)系基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)，獲博士學(xué)位?，F(xiàn)為華東師范大學(xué)心理學(xué)系副教授。主要從事認(rèn)知心理學(xué)和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的教學(xué)研究工作。

　　代表性科研成果有：2001年引進(jìn)并主譯國(guó)外很有影響的“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”教材――《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)―掌握心理學(xué)的研究》（坎特威茨等著，郭秀艷等譯，華東師范大學(xué)出版社）；2002至2003年在核心刊物上發(fā)表論文“內(nèi)隱學(xué)習(xí)與外顯學(xué)習(xí)的相互關(guān)系”、“意識(shí)-無(wú)意識(shí)成分貢獻(xiàn)的權(quán)衡現(xiàn)象”、“內(nèi)隱學(xué)習(xí)和緘默知識(shí)”以及“再認(rèn)中意識(shí)和無(wú)意識(shí)的貢獻(xiàn)大小――兼論內(nèi)隱記憶的抗老化現(xiàn)象”等；2003年博士論文“內(nèi)隱學(xué)習(xí)的理論和實(shí)驗(yàn)”被教育部、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)評(píng)定為全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文；同年出版專著《內(nèi)隱學(xué)習(xí)》（郭秀艷著，華東師范大學(xué)出版社），獲上海市第七屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果（2002-2003）著作類二等獎(jiǎng)；2004年出版《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》（郭秀艷著，人民教育出版社出版），同時(shí)被列為“普通高等教育‘十五’國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材”。

　　教學(xué)方面：在華東師范大學(xué)心理系理科基地創(chuàng)名牌課程的教改中，曾帶領(lǐng)大學(xué)本科生成立課外興趣活動(dòng)小組，引領(lǐng)他們完成了二篇實(shí)驗(yàn)研究論文，并已發(fā)表在心理學(xué)的核心刊物上。該項(xiàng)教改于2001年獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、上海市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和華東師范大學(xué)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。郭秀艷同志治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、大膽創(chuàng)新，已成為新一代優(yōu)秀科研人才。她曾于2003年和2004年先后成功入選“上海高校優(yōu)秀青年教師后備人選”、“上海市曙光學(xué)者”和“教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”。

　　第一章緒論.

　　第一節(jié)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的由來(lái)

　　一.費(fèi)希納

　　二.馮特

　　三.艾賓浩斯

　　第二節(jié)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的科學(xué)屬性

　　一.為什么實(shí)驗(yàn)心理學(xué)是科學(xué)的

　　二.對(duì)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

　　第三節(jié)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的方法學(xué)地位

　　一.觀察法

　　二.相關(guān)研究法

　　三.實(shí)驗(yàn)法

　　第四節(jié)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究

　　一.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究倫理

　　二.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究的一般程序

　　本章實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)一儲(chǔ)存負(fù)荷量對(duì)短時(shí)記憶效果的影響

　　實(shí)驗(yàn)二相關(guān)研究中的因果判斷

　　第二章實(shí)驗(yàn)研究的基本問(wèn)題

　　第一節(jié)實(shí)驗(yàn)研究的變量

　　一.變量：實(shí)驗(yàn)的基本特征

　　二.自變量

　　三.因變量

　　四.控制變量

　　第二節(jié)實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)

　　一.多變量設(shè)計(jì)

　　二.被試問(wèn)設(shè)計(jì)和被試內(nèi)設(shè)計(jì)

　　三.小樣本設(shè)計(jì)

　　四.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

　　第三節(jié)實(shí)驗(yàn)研究的效度和信度

　　一.實(shí)驗(yàn)研究的效度

　　二.實(shí)驗(yàn)研究的信度

　　第四節(jié)實(shí)驗(yàn)研究的儀器

　　一.幾種常用實(shí)驗(yàn)儀器

　　二.計(jì)算機(jī)在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

　　三.腦功能成像技術(shù)在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

　　本章實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)一心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中各變量之間的關(guān)系

　　實(shí)驗(yàn)二如何制造回歸假象

　　第三章如何讀和寫心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

　　第一節(jié)文獻(xiàn)檢索

　　一.心理學(xué)研究中的重要檢索源

　　二.一個(gè)文獻(xiàn)檢索的實(shí)例

　　第二節(jié)核對(duì)清單閱讀法

　　一.實(shí)驗(yàn)報(bào)告與核對(duì)清單

　　二.核對(duì)清單閱讀法的原理

　　三.核對(duì)清單閱讀法的實(shí)例

　　第三節(jié)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作

　　一.標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式

　　二.寫作技巧

　　第四節(jié)學(xué)生心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作

　　一.學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的各個(gè)部分

　　二.學(xué)生心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告舉例

　　本章實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)一自變量范圍的確定

　　實(shí)驗(yàn)二神秘的氣泡——個(gè)人空間圈

　　第四章反應(yīng)時(shí)

　　第一節(jié)反應(yīng)時(shí)的研究歷史

　　一.反應(yīng)時(shí)研究的開端——在天文學(xué)上的研究歷史

　　二.反應(yīng)時(shí)在心理學(xué)中的研究歷史

　　三.反應(yīng)時(shí)測(cè)量的發(fā)展

　　第二節(jié)反應(yīng)時(shí)研究的基本問(wèn)題

　　一.簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)和選擇反應(yīng)時(shí)

　　二.速度一準(zhǔn)確性權(quán)衡

　　三.影響反應(yīng)時(shí)的其他因素

　　第三節(jié)反應(yīng)時(shí)新法

　　一.減數(shù)法

　　二.加因素法

　　第四節(jié)反應(yīng)時(shí)研究的新進(jìn)展

　　一.序列反應(yīng)時(shí)

　　二.內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)

　　本章實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)一簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)和選擇反應(yīng)時(shí)

　　實(shí)驗(yàn)二任務(wù)速度和任務(wù)準(zhǔn)確性

　　第五章心理物理學(xué)

　　第一節(jié)傳統(tǒng)心理物理學(xué)

　　一.感覺(jué)閾限的測(cè)量

　　二.閾上感覺(jué)的測(cè)量

　　第二節(jié)心理物理函數(shù)

　　一.韋伯定律

　　二.費(fèi)希納定律

　　三.史蒂文斯定律

　　第三節(jié)感覺(jué)的直接測(cè)量

　　一.感覺(jué)的直接測(cè)量法

　　二.感覺(jué)直接測(cè)量的情境效應(yīng)

　　三.直接數(shù)量估計(jì)法的應(yīng)用

　　第四節(jié)信號(hào)檢測(cè)論

　　一.信號(hào)檢測(cè)論引入的緣由

　　二.信號(hào)檢測(cè)論的基本思想

　　三.信號(hào)檢測(cè)論的兩種獨(dú)立指標(biāo)

　　四.接受者操作特性曲線

　　五.認(rèn)知研究中的應(yīng)用

　　本章實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)一用恒定刺激法測(cè)定重量差別閾限

　　實(shí)驗(yàn)二用對(duì)偶比較法和等級(jí)排列法測(cè)定廣告悅目程度

　　實(shí)驗(yàn)三先定概率對(duì)回憶的影響

　　第六章注意

　　第一節(jié)注意的理論和實(shí)驗(yàn)

　　一.過(guò)濾器理論與雙耳分聽技術(shù)

　　二.資源限制理論與可證偽標(biāo)準(zhǔn)

　　三.特征整合理論與錯(cuò)覺(jué)性結(jié)合實(shí)驗(yàn)

　　第二節(jié)注意的操作定義

　　一.任務(wù)定義注意

　　二.持續(xù)性注意

　　三.加工定向注意

　　第三節(jié)注意的研究方法

　　一.提示范式

　　二.搜索范式

　　三.過(guò)濾范式

　　四.雙任務(wù)范式

　　五.電生理學(xué)研究方法

　　第四節(jié)注意的應(yīng)用研究

　　一.警戒

　　二.飛行員的心理負(fù)荷

　　三.載重車司機(jī)的工作負(fù)荷

　　本章實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)一斯特魯普效應(yīng)

　　實(shí)驗(yàn)二警戒作業(yè)績(jī)效的測(cè)定

　　第七章知覺(jué)..

　　第一節(jié)直接知覺(jué)和間接知覺(jué)

　　一.歷史淵源

　　二.直接知覺(jué)實(shí)驗(yàn)

　　三.間接知覺(jué)實(shí)驗(yàn)

　　第二節(jié)視知覺(jué)和聽知覺(jué)

　　一.視知覺(jué)

　　二.聽知覺(jué)

　　第三節(jié)空間知覺(jué)

　　一.肌肉線索

　　二.物理線索

　　三.雙眼線索

　　四.線索間的互動(dòng)

　　第四節(jié)時(shí)間知覺(jué)

　　一.時(shí)序知覺(jué)

　　二.時(shí)距知覺(jué)

　　第五節(jié)無(wú)覺(jué)察知覺(jué)

　　一.無(wú)覺(jué)察知覺(jué)的提出

　　二.無(wú)覺(jué)察知覺(jué)的實(shí)驗(yàn)邏輯

　　三.研究方法

　　本章實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)一聽覺(jué)閾限測(cè)定

　　實(shí)驗(yàn)二大小知覺(jué)恒常性

　　實(shí)驗(yàn)三知覺(jué)的間接性

　　第八章記憶與學(xué)習(xí)

　　第一節(jié)記憶與學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)研究

　　一.記憶的早期研究

　　二.學(xué)習(xí)的早期研究

　　三.記憶與學(xué)習(xí)研究的傳統(tǒng)方法

　　第二節(jié)記憶的類型

　　一.感覺(jué)記憶.短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶

　　二.內(nèi)隱記憶和外顯記憶

　　三.前瞻記憶和回溯記憶

　　四.錯(cuò)誤記憶和真實(shí)記憶

　　五.元記憶和客體記憶

　　第三節(jié)內(nèi)隱記憶

　　一.內(nèi)隱記憶的提出

　　二.內(nèi)隱記憶的理論解釋

　　三.內(nèi)隱記憶的實(shí)驗(yàn)方法

　　第四節(jié)內(nèi)隱學(xué)習(xí)

　　一.內(nèi)隱學(xué)習(xí)的特征

　　二.內(nèi)隱學(xué)習(xí)和外顯學(xué)習(xí)的關(guān)系

　　三.內(nèi)隱學(xué)習(xí)的研究方法

　　四.內(nèi)隱學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究

　　本章實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)一數(shù)字記憶廣度

　　實(shí)驗(yàn)二加工分離程序測(cè)定時(shí)序知覺(jué)中意識(shí)和無(wú)意識(shí)的貢獻(xiàn)

　　實(shí)驗(yàn)三學(xué)會(huì)精心組織

　　第九章思維

　　第一節(jié)思維的研究方法

　　一.行為測(cè)量

　　二.出聲思維

　　三.建構(gòu)認(rèn)知模型

　　第二節(jié)思維研究的領(lǐng)域

　　一.概念的形成

　　二.問(wèn)題解決

　　三.推理

　　四.決策

　　第三節(jié)思維中的無(wú)意識(shí)過(guò)程

　　一.零相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與直覺(jué)研究

　　二.猜測(cè)標(biāo)準(zhǔn)與問(wèn)題解決研究

　　第四節(jié)思維和人工智能

　　一.人工智能的界定

　　二.人工智能的成果

　　三.人工智能的局限性

　　本章實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)一概念的形成

　　實(shí)驗(yàn)二可得性啟發(fā)

　　第十章情緒

　　第一節(jié)情緒的產(chǎn)生和獲得

　　一.情緒的產(chǎn)生——沙赫特的實(shí)驗(yàn)

　　二.情緒的先天獲得——哈洛的實(shí)驗(yàn)

　　三.情緒后天習(xí)得的實(shí)驗(yàn)研究

　　第二節(jié)情緒的認(rèn)知研究

　　一.早期的情緒認(rèn)知研究

　　二.情緒與歸因

　　三.情緒與決策

　　第三節(jié)情緒的測(cè)量

　　一.主觀體驗(yàn)

　　二.面部表情

　　三.生理指標(biāo)

　　第四節(jié)情緒的研究方法

　　一.刺激一反應(yīng)法

　　二.情緒誘導(dǎo)法

　　三.時(shí)間抽樣技術(shù)

　　本章實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)一情緒對(duì)動(dòng)作穩(wěn)定性的影響

　　實(shí)驗(yàn)二情緒對(duì)時(shí)間知覺(jué)的影響

　　實(shí)驗(yàn)三棒框測(cè)驗(yàn)

　　附錄Ⅰ心理學(xué)研究中的新技術(shù)

　　一.腦功能成像技術(shù)

　　二.元分析

　　三.單被試實(shí)驗(yàn)

　　附錄Ⅱ?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析

　　一.描述統(tǒng)計(jì)

　　二.推論統(tǒng)計(jì)

　　三.統(tǒng)計(jì)的誤用

　　四.零假設(shè)顯著性檢驗(yàn)存在的問(wèn)題

　　附錄Ⅲ統(tǒng)計(jì)數(shù)值表

　　一.PZO轉(zhuǎn)換表

　　二.正態(tài)分布曲線對(duì)應(yīng)坐標(biāo)數(shù)值表

　　三.正態(tài)分布概率對(duì)應(yīng)數(shù)值表

　　四.t值表

　　五.F值表

　　六.X2分布數(shù)值表

　　七.相關(guān)系數(shù)(r)顯著性臨界值

　　八.相關(guān)系數(shù)r的Zr轉(zhuǎn)換表

　　九.隨機(jī)數(shù)表

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒(méi)有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。

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(責(zé)任編輯：qs_chenyunfei )

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