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李興珊 中科院心理所

  • 時(shí)間:2011-07-06 15:17:23
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  姓 名:李興珊jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  性    別:男jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  職    稱(chēng):研究員jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  通訊地址:北京市朝陽(yáng)區(qū)大屯路甲4號(hào)jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  電 話:010-64876719jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  郵政編碼:100101jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  電子郵件:lixs@psych.ac.cnjJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  簡(jiǎn)歷:jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  2009年9月至今, 中國(guó)科學(xué)院心理研究所, 研究員jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  2007年8月-2009年8月,Vanderbilt University, 博士后jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  2003年8月-2007年9月,University of Massachusetts Amherst,  心理學(xué),博士1999年8月-2002年3月,東南大學(xué),生物醫(yī)學(xué)工程。,碩士jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  1992年8月-1999年7月, 華光科技股份有限公司,軟件工程師jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  1988年8月-1992年7月, 電子科技大學(xué),主修電子工程,副修 計(jì)算機(jī)科學(xué),學(xué)士jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  課題組網(wǎng)頁(yè):http://eyemind.psych.ac.cnjJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  研究領(lǐng)域:jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?) 漢語(yǔ)閱讀,特別是漢語(yǔ)詞語(yǔ)的識(shí)別與分割。jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  (2) 視覺(jué)注意以及與物體識(shí)別、物體分割的關(guān)系。jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?) 高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)中的眼動(dòng)控制機(jī)理。jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  社會(huì)任職:jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  Association for Psychological Science (APS)。 Vision Science Society (VSS)。 Psychonomics SocietyjJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  獲獎(jiǎng)及榮譽(yù):jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  英國(guó)ORS獎(jiǎng)學(xué)金jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  中國(guó)科學(xué)院百人計(jì)劃研究員jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  代表論著:jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.Li, X.S., Logan, G.D., & Zbrodoff, J. (in press)。 Where do we look when we count? The role of eye movements in enumeration.  Attention, Perception, & PsychophysicsjJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  2.Li, X.S., Rayner, K., & Cave, K. (2009)。 On the segmentation of Chinese words during reading. Cognitive Psychology, 58, 525-552.jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  3.Li, X.S., & Logan, G. D. (2008)。 Object-based attention in Chinese readers of Chinese words: Beyond Gestalt principles. Psychonomic Bulletin & Review, 15, 945-949.jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  (see Attention, Perception, & Psychophysics, 2009, 71(1), 3 for an introduction of this work.)jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  4.Evans, K., Rotello, C.M., Li, X.S., &  Rayner, K. (2009)。 Scene perception and memory revealed by eye movements and ROC analyses: Does a cultural difference truly exist? Quarterly Journal of Experimental Psychology, 62(2), 276-85.jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  5.Li, X.S., Cave, K.R., & Wolfe, JM. (2008)。 Kanizsa-type subjective contours do not guide attentional deployment in visual but line termination contours do. Perception & Psychophysics, 70, 477-488.jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  6.Li, X.S., Rayner, K., Williams, C.C., Cave, K.R., & Well, A.D. (2007)。  Eye movements and individual differences.  Visual Cognition. 15(1),105-108.jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  7.Rayner, K., Li, X.S., & Pollatsek. A. (2007)。 Extending the E-Z Reader model of eye movement control to Chinese reading. Cognitive Science, 31, 1021-1033.jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  8.Rayner, K., Li, X.S., Williams C.C., Cave, K. R., & Well, A.D. (2007)。 Eye movements during information processing tasks: Individual differences and cultural effects. Vision Research, 47, 2714-2726.jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  9.Rayner, K., Li, X.S., Juhasz, B.J., & Yan, G. (2005)。 The effect of word predictability on the eye movements of Chinese readers. Psychonomic Bulletin & Review, 12(6), 1089-1096.jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  審稿人:jJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  Psychological ReviewjJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  Journal of Experimental Psychology: Human Perception and PerformancejJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and CognitionjJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  Journal of Cognitive NeurosciencejJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  Brain ResearchjJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  Attention, Perception & & PsychophysicsjJL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研,勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料,資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專(zhuān)業(yè),分為初試和復(fù)試兩部分,所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放,如果沒(méi)有解決,大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。

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