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首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系
北京市海淀區(qū)西三環(huán)北路105號(hào)，100037
聯(lián)系電話：86－10－68902412
Email: wangyifang6275@gmail.com
基本信息：
出生時(shí)間及地點(diǎn)：1975年10月18日， 山西太原
專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)
工作單位：首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系
地址：北京市海淀區(qū)西三環(huán)北路105號(hào)，100037
職位及年限：副教授
外語種類及水平：英語，國家六級(jí)
參加學(xué)術(shù)團(tuán)體：中國心理學(xué)會(huì)
教育經(jīng)歷：
心理學(xué)博士學(xué)位，北京大學(xué)，2006年
心理學(xué)學(xué)士學(xué)位，陜西師范大學(xué)，1997年
訪問學(xué)者，美國伊力諾依大學(xué)香檳分校，2009年
工作性質(zhì)及研究興趣：
在首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系從事教學(xué)、科研工作。主要承擔(dān)社會(huì)認(rèn)知、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、青少年心理發(fā)展課程的教學(xué)。研究興趣主要集中在“兒童情緒理解與調(diào)節(jié)的發(fā)展及其影響因素”，其中影響因素包括混齡活動(dòng)或編班、親子關(guān)系等，從家庭和同伴的角度探討兒童情緒能力的發(fā)展。
主要發(fā)表物：
【1】Wang Y. F., Su Y. J. （2009） False belief understanding: You catch it from older and younger classmates. International Journal of Behavioral Development, 33（4）， 331-336.
【2】Wang Y. F., Su Y. J. （2006） Theory of mind in old adults: The performance on Happé‘s stories and faux pas stories. Psychologia, 49（4）， 228-237.
【3】王異芳，蘇彥捷。 混齡編班對(duì)學(xué)前兒童心理理解能力發(fā)展的影響。 教育探索，2009，（2），112-113。
【4】王異芳，趙怡菲。 3-5歲兒童面部表情命名能力的發(fā)展特點(diǎn)。 幼兒教育（教育科學(xué)），2009，（6），39-43。
【5】王異芳，蘇彥捷。 5-8歲兒童失言探測(cè)與理解的發(fā)展特點(diǎn)。 心理科學(xué)，2008，31（2），324-327。
【6】王異芳，蘇彥捷。7-9歲兒童二級(jí)錯(cuò)誤信念和失言理解的發(fā)展。 心理發(fā)展與教育，2008，24（3），15-20。
【7】王異芳，蘇彥捷。7-9歲兒童失言理解與執(zhí)行功能的關(guān)系。 心理學(xué)探新，28（3），23－26。
【8】王異芳， 蘇彥捷。 成年個(gè)體的心理理論與執(zhí)行功能。心理與行為研究，2005, 3（2），130－133。
【9】王異芳， 蘇彥捷。 孤獨(dú)癥的心理理論與執(zhí)行功能。 心理科學(xué)進(jìn)展，2004, 12（5），737-742。
【10】王異芳，蘇彥捷。 心理理論執(zhí)行功能假說。 中國臨床康復(fù)，2004，8（3），524-526。
【11】Keller, H., Abels, M., Borke, J., Lamm, B., Lo, W., Su Y., & Wang, Y.F. （2007）。 Socialization environments of Chinese and Euro-American middle class babies: parenting behaviors, verbal discourse and ethnotheories., International Journal of Behavioral Development, 31（3）， 210-217.
【12】Keller, H., Abels, M., Borke, J., Lo, W., Su Y., & Wang, Y.F. （2006）。 Socialization environments of Chinese and Anglo American middle class babies: parenting behaviors, narrative styles and ethnotheories. Cross- Cultural Psychology, 37（2）， 136-155.
【13】王燕， 王異芳， 方平。 （2008）。 學(xué)前兒童的情緒理解和情緒調(diào)節(jié)。 幼兒教育（教育科學(xué)版）， 26（11）， 33-36.
承擔(dān)科研項(xiàng)目情況：
主持項(xiàng)目：
?、?2010年1月－2012年12月，國家自然科學(xué)青年基金（30900407），“兒童基于視、聽覺線索情緒理解的發(fā)展特點(diǎn)”。
?、?010年1月－2011年12月，教育部人文社科青年項(xiàng)目（公示中），“混齡編班對(duì)學(xué)前兒童情緒理解與調(diào)節(jié)的影響”。
參與項(xiàng)目：
?、?2002年1月－2004年12月，教育部科學(xué)技術(shù)重點(diǎn)項(xiàng)目（02170）“情緒過程、神經(jīng)生理機(jī)制與教育干預(yù)”。項(xiàng)目主要成員，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)實(shí)施、數(shù)據(jù)分析并撰寫部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
?、?2004年11月- 2005年12月，北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 --《學(xué)習(xí)與認(rèn)知實(shí)驗(yàn)室》實(shí)驗(yàn)室開放課題“個(gè)體對(duì)他人心理狀態(tài)的理解及其腦機(jī)制研究”。項(xiàng)目主要成員，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)實(shí)施、數(shù)據(jù)分析并撰寫部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
③ 2002年1月－2004年12月，教育部人文社會(huì)科學(xué)十五規(guī)劃項(xiàng)目（01JCXLX014）“心理理論能力畢生發(fā)展規(guī)律的初步研究”。項(xiàng)目主要成員，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)實(shí)施、數(shù)據(jù)分析并撰寫部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
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