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　　第二節(jié) 學(xué)習(xí)的注意和感知狀態(tài)FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　一、學(xué)習(xí)注意狀態(tài)：FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　注意狀態(tài)是指學(xué)生心理活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的指向和集中狀態(tài)。FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　注意分無意和有意注意兩種。FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　學(xué)生注意的組織和培養(yǎng)：FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1.重視培養(yǎng)學(xué)生的有意注意：FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　引起和保持有意注意的主要原因和條件：FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　①對(duì)學(xué)習(xí)的目的任務(wù)有明確的理解；②能用堅(jiān)強(qiáng)的意志與干擾作斗爭；③根據(jù)目的任務(wù)有計(jì)劃地組織活動(dòng)；根據(jù)以上規(guī)律，教師應(yīng)注意：FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?、偈箤W(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的；②教師要培養(yǎng)學(xué)生的自制力。FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2.充分利用無意注意的規(guī)律：FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　引起和保持無意注意原因和條件是：FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?、倏陀^刺激物的特點(diǎn)；②學(xué)生本身的狀態(tài)；③學(xué)生的精神狀態(tài)。FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　教師要充分利用上述規(guī)律，做到：FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?、俳虒W(xué)內(nèi)容要新穎有趣，難易適當(dāng)；②教學(xué)方法要直觀形象、靈活多樣；③盡量避免那些分散學(xué)生注意的因素，創(chuàng)造有利于集中學(xué)生注意的情境；④嚴(yán)格遵守作息制度，防止過度疲勞3,交替使用有意注意和無意注意。FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　二、學(xué)生對(duì)教材的感知：FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　對(duì)教材的感知，就是通過各種感覺和知覺觀察有關(guān)事物、聽取言語說明、閱讀文字符號(hào)等，以獲得豐富的感性知識(shí)過程。FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　如何提高感知教材的效果：FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1.正確應(yīng)用直觀教學(xué)：FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　直觀教學(xué)：就是在教學(xué)過程中使學(xué)生通過感知獲得豐富的感性知識(shí)的一種教學(xué)手段。FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　直觀教學(xué)類型有：實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀。FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　在直觀教學(xué)中要使對(duì)象從背景中突出，必須遵循三個(gè)規(guī)律：差異律、活動(dòng)律、組合律。FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力：FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　學(xué)生感知教材的的效果和觀察力有密切的聯(lián)系。FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　觀察是一種有目的、有計(jì)劃的主動(dòng)的知覺過程。FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?、儆^察力的品質(zhì)：A.目的性；B.條理性；C.敏銳性；D.精確性；E.細(xì)微性。FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　②怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力：FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　A.必須提出明確而具體的的目的、任務(wù)；B.在觀察前要做好有關(guān)知識(shí)的充分準(zhǔn)備，并訂出周密的計(jì)劃；C.有計(jì)劃、系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的觀察技能和方法；D.啟發(fā)學(xué)生觀察的主動(dòng)性，養(yǎng)成勤于觀察的好習(xí)慣；E.利用一切機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參加多種實(shí)踐活動(dòng)；F.指導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄，對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行整理和總結(jié)。FZs勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!