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北京師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)臨床咨詢方向?qū)I(yè)綜合大綱

時(shí)間：2016-08-31 17:37:38
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　　一、考試性質(zhì)

　　《心理學(xué)專業(yè)綜合》是2017年應(yīng)用心理碩士（MAP）專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的科目之一。《心理學(xué)專業(yè)綜合》考試要力求反映考生的基本素質(zhì)和綜合能力，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學(xué)，為國(guó)家培養(yǎng)從事某一特定職業(yè)所必需的心理學(xué)技能的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才，以解決都市壓力、公共安全、災(zāi)害救助、危機(jī)防御等方面的實(shí)際問(wèn)題。

　　二、考試要求

　　測(cè)試考生對(duì)于心理學(xué)專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用能力。

　　三、考試方式與分值

　　心理學(xué)專業(yè)綜合考試，由各招生單位根據(jù)應(yīng)用心理專業(yè)碩士教育指導(dǎo)委員會(huì)提出的指導(dǎo)性考試大綱自行命制，全國(guó)統(tǒng)一考試，考試時(shí)間為180分鐘，滿分為300分。

　　考試注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，尤其相關(guān)心理學(xué)概念、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐結(jié)合的深入論述。

　　四、考試內(nèi)容

　　臨床與咨詢心理方向考試內(nèi)容為《心理學(xué)導(dǎo)論》、《心理測(cè)量學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、《人格心理學(xué)》、《變態(tài)心理學(xué)》六部分內(nèi)容。

　　職業(yè)心理健康與EAP（員工幫助計(jì)劃）方向、心理測(cè)量與人力資源管理方向考試內(nèi)容分為《心理學(xué)導(dǎo)論》、《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《心理測(cè)量學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》五部分內(nèi)容。

　　用戶體驗(yàn)（UX）方向考試內(nèi)容分為《心理學(xué)導(dǎo)論》、《心理測(cè)量學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》、《認(rèn)知心理學(xué)》四部分內(nèi)容。

　　五、考試題型

　　選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題。

　　第一章心理學(xué)導(dǎo)論

　　一、心理學(xué)研究對(duì)象和方法

　　（一）心理學(xué)的研究對(duì)象

　?。ǘ┬睦韺W(xué)的研究方法

　　1．觀察法

　　2．實(shí)驗(yàn)法

　　3．測(cè)驗(yàn)法

　　4．調(diào)查法

　　5．個(gè)案法

　?。ㄈ┲饕男睦韺W(xué)流派

　　1．構(gòu)造主義心理學(xué)

　　2．機(jī)能主義心理學(xué)

　　3．行為主義心理學(xué)

　　4．格式塔學(xué)心理學(xué)

　　5．精神分析

　　6．人本主義心理學(xué)

　　7．認(rèn)知心理學(xué)

　　（四）當(dāng)代心理學(xué)的研究取向

　　二、心理的神經(jīng)生理機(jī)制

　?。ㄒ唬┥窠?jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

　　1．神經(jīng)元

　　2．突觸

　　3．中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)

　?。ǘ┐竽X皮層及其機(jī)能

　　1．大腦皮層感覺(jué)區(qū)及其機(jī)能

　　2．大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)及其機(jī)能

　　3．大腦皮層言語(yǔ)區(qū)及其機(jī)能

　　4．大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢(shì)

　?。ㄈ┠X機(jī)能學(xué)說(shuō)

　　1．定位說(shuō)

　　2．整體說(shuō)

　　3．機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)

　　4．模塊說(shuō)

　　5. 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)說(shuō)

　　三、感覺(jué)

　?。ㄒ唬└杏X(jué)概述

　　1．感覺(jué)的含義

　　2．感覺(jué)的種類

　　3．感覺(jué)測(cè)量

　　4．感覺(jué)現(xiàn)象

　?。ǘ┮曈X(jué)

　　1．視覺(jué)的含義

　　2．視覺(jué)現(xiàn)象

　　3．視覺(jué)的生理基礎(chǔ)

　　4．視覺(jué)理論

　?。ㄈ┞?tīng)覺(jué)

　　1．聽(tīng)覺(jué)的含義

　　2．聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象

　　3．聽(tīng)覺(jué)的生理基礎(chǔ)

　　4．聽(tīng)覺(jué)理論

　　（四）其他感覺(jué)

　　四、知覺(jué)

　　（一）知覺(jué)概述

　　1．知覺(jué)的含義

　　2．知覺(jué)的自下而上的加工和自上而下的加工

　?。ǘ┲X(jué)的特征

　　1．知覺(jué)選擇性

　　2．知覺(jué)整體性

　　3．知覺(jué)理解性

　　4．知覺(jué)恒常性

　　（三）空間知覺(jué)

　　1．形狀知覺(jué)

　　2．大小知覺(jué)

　　3．深度知覺(jué)

　　4．方位知覺(jué)

　?。ㄋ模r(shí)間知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

　　1．時(shí)間知覺(jué)

　　2．運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

　　（五）錯(cuò)覺(jué)

　　1．錯(cuò)覺(jué)的含義

　　2．錯(cuò)覺(jué)的種類

　　3．錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因

　　五、意識(shí)和注意

　?。ㄒ唬┮庾R(shí)與無(wú)意識(shí)

　　1．意識(shí)的含義

　　2．意識(shí)的種類

　　3．意識(shí)的功能

　　4．睡眠與夢(mèng)

　　5. 催眠

　　（二）注意概述

　　1．注意的含義

　　2．注意的功能

　　3．注意的種類

　?。ㄈ┳⒁獾恼J(rèn)知理論

　　1．注意選擇的認(rèn)知理論

　　2．注意分配的認(rèn)知理論

　　六、記憶

　?。ㄒ唬┯洃浉攀?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．記憶的含義

　　2．記憶的過(guò)程

　　3．記憶的種類

　　4．記憶的神經(jīng)生理機(jī)制

　?。ǘ└杏X(jué)記憶

　　1．感覺(jué)記憶的含義

　　2．感覺(jué)記憶的信息加工

　　3．感覺(jué)記憶的特征

　　（三）短時(shí)記憶與工作記憶

　　1．短時(shí)記憶的含義

　　2．短時(shí)記憶的信息加工

　　3．短時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)與提取

　　4．短時(shí)記憶的特征

　　5．工作記憶

　?。ㄋ模╅L(zhǎng)時(shí)記憶

　　1．長(zhǎng)時(shí)記憶的含義

　　2．長(zhǎng)時(shí)記憶的信息加工

　　3．長(zhǎng)時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)與提取

　　4．長(zhǎng)時(shí)記憶的特征

　　（五）遺忘

　　1．遺忘的含義

　　2．遺忘曲線

　　3．遺忘理論

　　4．影響遺忘的因素

　?。?內(nèi)隱記憶

　　七、思維

　?。ㄒ唬┧季S概述

　　1．思維的含義

　　2．思維的特征

　　3．思維的種類

　?。ǘ└拍?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．概念的含義

　　2．概念的種類

　　3．概念的形成

　　4．概念結(jié)構(gòu)的理論

　?。ㄈ┩评?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．推理的含義

　　2．推理的理論

　?。ㄋ模﹩?wèn)題解決

　　1．問(wèn)題解決的含義

　　2．問(wèn)題解決的思維過(guò)程

　　3．問(wèn)題解決的策略

　　4．影響問(wèn)題解決的因素

　　（五）創(chuàng)造性思維

　　1．創(chuàng)造性思維的含義

　　2．創(chuàng)造性思維的特征

　　3．影響創(chuàng)造性思維的因素

　?。┍硐?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．表象的含義和作用

　　2．表象的特征

　　3．表象的種類

　?。ㄆ撸┫胂?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．想象的含義

　　2．想象的種類

　　3．想象的功能

　?。ò耍Q策

　　八、語(yǔ)言

　?。ㄒ唬┭哉Z(yǔ)概述

　　1．語(yǔ)言的含義

　　2．語(yǔ)言的特征

　　3．語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)

　?。ǘ┱Z(yǔ)言的神經(jīng)生理機(jī)制

　　1．布洛卡區(qū)

　　2．威爾尼克區(qū)

　　3．角回

　?。ㄈ┱Z(yǔ)言的理解

　　1．影響言語(yǔ)理解的因素

　　2．詞匯理解

　　3．句子理解

　　4．篇章理解

　　九、動(dòng)機(jī)

　?。ㄒ唬﹦?dòng)機(jī)概述

　　1．動(dòng)機(jī)的含義和種類

　　2．動(dòng)機(jī)的功能

　　3．動(dòng)機(jī)與行為效率的關(guān)系

　?。ǘ┬枰?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．需要的含義

　　2．需要的種類

　　3．需要層次理論

　?。ㄈ﹦?dòng)機(jī)的理論

　　1. 本能理論

　　2．驅(qū)力理論

　　3. 喚醒理論

　　4．誘因理論

　　5. 動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論

　　十、情緒

　?。ㄒ唬┣榫w的一般概念

　　1．情緒含義和功能

　　2．情緒的維度和兩極性

　?。ǘ┣榫w的種類

　　1．情緒的分類

　　2．情緒狀態(tài)和分類

　　（三）表情

　　1．表情的含義

　　2．表情的種類

　?。ㄋ模┣榫w與腦

　?。ㄎ澹┣榫w理論

　　1．早期的情緒理論

　　2．情緒的認(rèn)知理論

　　十一、能力

　?。ㄒ唬┠芰Ω攀?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．能力的含義

　　2．能力與知識(shí)、技能的關(guān)系

　　3．能力、才能與天才

　　（二）能力的種類

　?。ㄈ┠芰Φ慕Y(jié)構(gòu)理論

　　1．能力結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)理論

　　2．能力結(jié)構(gòu)的新理論

　?。ㄋ模┠芰Φ臏y(cè)量

　　（五）能力的發(fā)展與個(gè)體差異

　　1．能力發(fā)展的一般趨勢(shì)

　　2．能力發(fā)展的個(gè)體差異

　　3．能力形成的原因和條件

　　十二、人格

　?。ㄒ唬┤烁窀攀?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．人格的含義、功能

　　2．人格的特征

　?。ǘ┤烁窭碚?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．人格特質(zhì)理論

　　2．人格類型理論

　　3．精神分析人格理論

　?。ㄈ赓|(zhì)和性格

　　1．氣質(zhì)的含義

　　2．氣質(zhì)的類型

　　3．氣質(zhì)的理論

　　4．性格的含義

　　5．性格與氣質(zhì)的關(guān)系

　?。ㄋ模┱J(rèn)知風(fēng)格

　?。ㄎ澹┤烁駵y(cè)驗(yàn)

　?。┤烁竦某梢?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　第二章心理測(cè)量學(xué)

　　一、心理測(cè)量的基本理論

　?。ㄒ唬┬睦頊y(cè)量的基礎(chǔ)

　　1．心理測(cè)量的基本概念

　　2．心理測(cè)量的特征與分類

　　（二）經(jīng)典測(cè)量理論

　　1．經(jīng)典測(cè)量理論模型

　　2．測(cè)量的信度與效度

　　信度的定義；信度系數(shù)的估計(jì)；信度的影響因素與改進(jìn)。

　　效度的定義；效度的估計(jì)；效度的影響因素與改進(jìn)。

　　信度和效度的關(guān)系。

　　3．心理測(cè)量的誤差

　　測(cè)量誤差的定義；測(cè)量誤差的來(lái)源及控制；測(cè)量誤差的估計(jì)。

　　4．心理測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分析

　　難度；區(qū)分度；項(xiàng)目的綜合分析和篩選；項(xiàng)目功能差異。

　?。ㄈ╉?xiàng)目反應(yīng)理論

　　1．單維性假設(shè)與項(xiàng)目特征曲線

　　2．單參數(shù)模型、雙參數(shù)模型和三參數(shù)模型

　　3．項(xiàng)目信息函數(shù)與測(cè)驗(yàn)信息函數(shù)

　?。ㄋ模└呕碚?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．方差分量的估計(jì)

　　2．概化系數(shù)與可靠性指數(shù)

　　3．G研究與D研究

　　二、心理測(cè)驗(yàn)及其應(yīng)用

　?。ㄒ唬┬睦頊y(cè)驗(yàn)的編制技術(shù)

　　1．心理測(cè)驗(yàn)編制的基本程序

　　2．測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與命題雙向細(xì)目表

　　3．題目編制技術(shù)

　　4．測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化

　　5．測(cè)驗(yàn)等值技術(shù)

　?。ǘ┬睦頊y(cè)驗(yàn)的施測(cè)

　　1．測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

　　2．施測(cè)的程序和步驟

　　（三）測(cè)驗(yàn)常模

　　1．常模與常模團(tuán)體

　　2．分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換與合成

　　3．常模的編制

　　4．幾種常用的常模

　?。ㄋ模?biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

　　1．標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的定義與作用

　　2．標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的題目分析

　　3．標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的信度與效度

　　4．標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)解釋

　?。ㄎ澹┏Ｓ眯睦頊y(cè)驗(yàn)

　　1．成就測(cè)驗(yàn)

　　2．智力測(cè)驗(yàn)

　　3．能力傾向測(cè)驗(yàn)

　　4．特殊能力測(cè)驗(yàn)

　　5．創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)

　　6．人格測(cè)驗(yàn)

　　7．態(tài)度測(cè)驗(yàn)

　　8．興趣測(cè)驗(yàn)

　　9．心理健康量表

　　10．發(fā)育量表

　　（六）心理測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用

　　第三章社會(huì)心理學(xué)

　　一、社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論

　　(一)社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象與研究?jī)?nèi)容

　　(二)社會(huì)心理學(xué)的研究方法

　　二、自我

　　(一)自我即中心——一些現(xiàn)象

　　(二)自我概念

　　(三)自尊

　　(四)文化與自我

　　(五)自我服務(wù)偏差

　　三、社會(huì)知覺(jué)與判斷

　　(一)社會(huì)認(rèn)知的定義

　　(二)印象與印象形成

　　(三)歸因

　　(四)社會(huì)判斷

　　四、態(tài)度及其改變

　　(一)態(tài)度的概念及成分

　　(二)態(tài)度與行為的關(guān)系

　　(三)態(tài)度的改變及理論

　　五、從眾

　　(一)從眾的定義及經(jīng)典研究

　　(二)從眾的影響因素

　　六、說(shuō)服

　　(一)說(shuō)服的途徑

　　(二)說(shuō)服的要素

　　七、群體影響

　　(一)什么是群體

　　(二)群體極化和群體思維

　　(三)社會(huì)助長(zhǎng)和社會(huì)惰化

　　(四)去個(gè)體化

　　八、偏見(jiàn)與歧視

　　(一)什么是偏見(jiàn)與歧視

　　(二)偏見(jiàn)的根源

　　(三)刻板印象

　　九、攻擊行為

　　(一)攻擊行為的理論

　　(二)攻擊行為的影響因素

　　(三)如何減少攻擊

　　十、人際吸引與親密關(guān)系

　　(一)人際吸引的規(guī)則

　　(二)愛(ài)情

　　十一、助人行為

　　(一)助人行為的理論

　　(二)助人行為的影響因素

　　第四章發(fā)展心理學(xué)

　　一、緒論

　　(一)發(fā)展心理學(xué)的界說(shuō)

　　(二)發(fā)展心理學(xué)的變遷

　　(三)發(fā)展心理學(xué)的進(jìn)展

　　二、發(fā)展心理學(xué)理論

　　(一)精神分析的心理發(fā)展觀

　　(二)行為主義的心理發(fā)展觀

　　(三)維果茨基的心理發(fā)展觀

　　(四)皮亞杰的心理發(fā)展觀

　　(五)朱智賢的心理發(fā)展觀

　　三、發(fā)展心理學(xué)研究方法

　　(一)發(fā)展心理學(xué)研究概述

　　(二)發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計(jì)

　　(三)發(fā)展心理學(xué)收集研究資料的常用方法

　　(四)發(fā)展心理學(xué)研究結(jié)果的分析

　　(五)發(fā)展心理學(xué)研究方法的新趨勢(shì)

　　四、胎兒的生理——心理發(fā)展

　　(一)胎兒神經(jīng)生理和心理機(jī)能的發(fā)展

　　(二)胎兒生理——心理發(fā)展的影響因素

　　(三)胎兒期的心理衛(wèi)生

　　五、嬰兒的心理發(fā)展

　　(一)嬰兒的生理發(fā)展及其心理學(xué)意義

　　(二)嬰兒認(rèn)知的發(fā)展

　　(三)嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展

　　(四)嬰兒的氣質(zhì)

　　(五)嬰兒情緒、社會(huì)性的發(fā)展

　　六、幼兒的心理發(fā)展

　　(一)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

　　(二)幼兒的游戲

　　(三)幼兒言語(yǔ)的發(fā)展

　　(四)幼兒認(rèn)知的發(fā)展

　　(五)幼兒個(gè)性的初步形成和社會(huì)性的發(fā)展

　　七、小學(xué)兒童的心理發(fā)展

　　(一)小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)

　　(二)小學(xué)兒童思維的發(fā)展

　　(三)小學(xué)兒童個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展

　　(四)小學(xué)兒童品德的發(fā)展

　　八、青少年的心理發(fā)展

　　(一)青少年身心的發(fā)展

　　(二)青少年思維的發(fā)展

　　(三)青少年個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展

　　(四)青少年面臨的心理社會(huì)問(wèn)題

　　九、成年早期個(gè)體的心理發(fā)展

　　(一)成年早期的基本問(wèn)題

　　(二)成年早期的認(rèn)知特點(diǎn)

　　(三)成年早期自我的形成

　　(四)成年早期人生觀、價(jià)值觀的形成與穩(wěn)固

　　(五)成年早期的戀愛(ài)、婚姻及事業(yè)

　　十、成年中期個(gè)體的心理發(fā)展

　　(一)成年中期的發(fā)展任務(wù)

　　(二)成年中期的智力發(fā)展

　　(三)成年中期的人格發(fā)展

　　(四)成年中期的生活

　　十一、成年晚期個(gè)體的心理發(fā)展

　　(一)老齡、老化與發(fā)展

　　(二)成年晚期的認(rèn)知

　　(三)成年晚期的情緒情感

　　(四)成年晚期的個(gè)性和社會(huì)性

　　(五)成年晚期的心理衛(wèi)生和長(zhǎng)壽心理

　　第五章人格心理學(xué)

　　一、什么是人格

　?。ㄒ唬┤伺c環(huán)境

　?。ǘ┤烁竦亩x

　?。ㄈ┤烁竦牧鶄€(gè)流派

　?。ㄋ模┤烁衽c文化

　?。ㄎ澹┤烁裱芯浚豪碚?、應(yīng)用、評(píng)價(jià)和研究

　　二、人格研究方法

　?。ㄒ唬┘僭O(shè)—檢驗(yàn)方法

　　（二）個(gè)案研究法

　?。ㄈ?shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析

　?。ㄋ模┤烁裨u(píng)價(jià)

　　三、精神分析流派：弗洛伊德的理論、應(yīng)用與評(píng)價(jià)

　?。ㄒ唬└ヂ逡恋掳l(fā)現(xiàn)了無(wú)意識(shí)

　?。ǘ└ヂ逡恋碌娜烁窭碚?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄈ?yīng)用：精神分析

　?。ㄋ模┰u(píng)價(jià)：投射測(cè)驗(yàn)

　?。ㄎ澹└ヂ逡恋吕碚摰膬?yōu)勢(shì)和批評(píng)

　　四、弗洛伊德流派：相關(guān)研究

　　（一）夢(mèng)的解析

　?。ǘ┓烙鶛C(jī)制

　　（三）幽默

　?。ㄋ模┐呙?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　五、精神分析流派：新弗洛伊德主義的理論、應(yīng)用與評(píng)價(jià)

　　（一）弗洛伊德理論的局限與弱點(diǎn)

　?。ǘ┌柛ダ椎?middot;阿德勒

　　（三）卡爾·榮格

　?。ㄋ模┌＠锟?middot;埃里克森

　?。ㄎ澹┛▊?middot;霍妮

　?。?yīng)用：精神分析理論與宗教

　?。ㄆ撸┰u(píng)價(jià)：個(gè)人敘事

　　（八）新弗洛伊德學(xué)說(shuō)的優(yōu)勢(shì)與批評(píng)

　　六、新弗洛伊德主義理論：相關(guān)研究

　　（一）焦慮和應(yīng)對(duì)策略

　?。ǘ┚穹治龈拍詈凸?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄈ┮缿兕愋秃统扇说娜穗H關(guān)系

　　七、特質(zhì)流派：理論、應(yīng)用與評(píng)價(jià)

　?。ㄒ唬┨刭|(zhì)學(xué)說(shuō)

　?。ǘ┲奶刭|(zhì)理論家

　　（三）因素分析與對(duì)人格結(jié)構(gòu)的探索

　?。ㄋ模┣榫痴撆c特質(zhì)論之爭(zhēng)

　?。ㄎ澹?yīng)用：工作崗位上的“大五”

　?。┰u(píng)價(jià)：自陳式調(diào)查表

　　（七）特質(zhì)流派的優(yōu)勢(shì)與批評(píng)

　　八、特質(zhì)流派：相關(guān)研究

　?。ㄒ唬┏删蛣?dòng)機(jī)

　?。ǘ〢型性格、敵意和健康

　　（三）社交焦慮

　?。ㄋ模┣榫w

　?。ㄎ澹?lè)觀主義和悲觀主義

　　九、生物學(xué)流派：理論、應(yīng)用與評(píng)價(jià)

　　（一）漢斯·艾森克的人格理論

　?。ǘ赓|(zhì)

　?。ㄈ┻M(jìn)化人格心理學(xué)

　?。ㄋ模?yīng)用：兒童氣質(zhì)與學(xué)校教育

　?。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)：腦電活動(dòng)和大腦不對(duì)稱性

　　（六）生物學(xué)流派的優(yōu)勢(shì)與批評(píng)

　　十、生物學(xué)流派：相關(guān)研究

　?。ㄒ唬┤烁裉刭|(zhì)的遺傳力

　?。ǘ┩庀?mdash;內(nèi)向性

　?。ㄈ┻M(jìn)化人格理論與選擇配偶

　　十一、人本主義流派：理論、應(yīng)用與評(píng)價(jià)

　?。ㄒ唬┤吮局髁x心理學(xué)的起源

　?。ǘ┤吮局髁x流派的基本要素

　?。ㄈ┛?middot;羅杰斯

　?。ㄋ模﹣啿?middot;馬斯洛

　?。ㄎ澹┳罴洋w驗(yàn)的心理

　?。?yīng)用：以人為中心的治療和工作滿意度

　?。ㄆ撸┰u(píng)價(jià)：Q分類技術(shù)

　?。ò耍┤吮局髁x理論的優(yōu)勢(shì)與批評(píng)

　　十二、人本主義流派：相關(guān)研究

　?。ㄒ唬┳晕冶砺?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ǘ┕陋?dú)

　?。ㄈ┳宰?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄋ模┆?dú)處

　　十三、行為主義/社會(huì)學(xué)習(xí)流派：理論、應(yīng)用與評(píng)價(jià)

　?。ㄒ唬┬袨橹髁x

　　（二）條件反射的基本原理

　?。ㄈ┥鐣?huì)學(xué)習(xí)理論

　?。ㄋ模┥鐣?huì)認(rèn)知理論

　?。ㄎ澹?yīng)用：行為矯正和自我效能感療法

　?。┰u(píng)價(jià)：行為觀察法

　　（七）行為主義/社會(huì)學(xué)習(xí)流派的優(yōu)勢(shì)與批評(píng)

　　十四、行為主義/社會(huì)學(xué)習(xí)流派：相關(guān)研究

　　（一）性別角色行為的個(gè)體差異

　?。ǘ┕粜缘挠^察學(xué)習(xí)

　?。ㄈ┝?xí)得性無(wú)助

　?。ㄋ模┛刂泣c(diǎn)

　　十五、認(rèn)知流派：理論、應(yīng)用與評(píng)價(jià)

　?。ㄒ唬﹤€(gè)人建構(gòu)論

　?。ǘ┱J(rèn)知人格變量

　　（三）自我的認(rèn)知表征

　?。ㄋ模?yīng)用：認(rèn)知行為心理治療

　　（五）評(píng)價(jià)：輪流呈現(xiàn)網(wǎng)格法

　?。┱J(rèn)知流派的優(yōu)勢(shì)與批評(píng)

　　十六、認(rèn)知流派：相關(guān)研究

　?。ㄒ唬┱J(rèn)知與攻擊

　?。ǘ┬詣e、記憶與自我解釋

　?。ㄈ┱J(rèn)知和抑郁

　　第六章變態(tài)心理學(xué)

　　一、緒論

　?。ㄒ唬┬睦碚系K與病理心理學(xué)

　?。ǘ?duì)心理障礙的認(rèn)識(shí)及其演變

　?。ㄈ┳儜B(tài)心理學(xué)在中國(guó)的發(fā)展

　　二、變態(tài)心理學(xué)的理論

　?。ㄒ唬┥飳W(xué)理論

　　（二）心理動(dòng)力學(xué)理論

　?。ㄈ┤吮局髁x與存在主義理論

　?。ㄋ模┬袨橹髁x理論

　?。ㄎ澹┱J(rèn)知理論

　?。┥鐣?huì)文化理論

　?。ㄆ撸┫到y(tǒng)整合的觀點(diǎn)

　　三、變態(tài)心理學(xué)的研究方法

　?。ㄒ唬┛茖W(xué)方法的特征

　　（二）科學(xué)研究的范式

　?。ㄈ┏Ｒ?jiàn)的研究方法

　　四、心理障礙的評(píng)估與診斷

　?。ㄒ唬┬睦碚系K的評(píng)估

　?。ǘ┬睦碚系K的診斷

　　五、神經(jīng)癥性障礙

　?。ㄒ唬┦裁词巧窠?jīng)癥

　?。ǘ┙箲]癥

　　（三）恐怖癥

　?。ㄋ模?qiáng)迫癥

　　（五）軀體形式障礙

　?。┥窠?jīng)衰弱

　　六、癔癥及應(yīng)激相關(guān)障礙

　?。ㄒ唬Y

　?。ǘ?yīng)激相關(guān)障礙

　?。ㄈ┨囟ㄎ幕嚓P(guān)障礙

　　七、心境障礙

　?。ㄒ唬┬木痴系K概述

　　（二）心境障礙的類型

　?。ㄈ┬木痴系K的病因

　　（四）心境障礙的治療

　?。ㄎ澹┳詺?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　八、人格障礙

　?。ㄒ唬┤烁裾系K概述

　　（二）人格障礙的主要類型

　　九、精神分裂癥及其他精神病性障礙

　?。ㄒ唬┚穹至寻Y的臨床描述

　　（二）精神分裂癥的病因?qū)W

　?。ㄈ┚穹至寻Y的治療

　　（四）其他精神病性障礙

　　十、進(jìn)食與睡眠障礙

　?。ㄒ唬┻M(jìn)食障礙

　　（二）睡眠障礙

　　十一、性心理及性功能障礙

　?。ㄒ唬└攀?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ǘ┬詣e認(rèn)同障礙

　?。ㄈ┬云谜系K

　　（四）性功能障礙

　?。ㄎ澹┬匀∠蛘系K

　　十二、物質(zhì)相關(guān)障礙

　?。ㄒ唬┪镔|(zhì)使用和濫用

　　（二）麻醉藥品

　?。ㄈ┚袼幬?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄋ模┢渌蕾囆晕镔|(zhì)

　?。ㄎ澹┚W(wǎng)絡(luò)成癮

　　十三、兒童青少年期的心理障礙

　?。ㄒ唬└攀?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　（二）精神發(fā)育遲滯

　?。ㄈV泛性發(fā)育障礙

　　（四）注意缺陷與多動(dòng)障礙

　?。ㄎ澹┏閯?dòng)障礙

　?。┢沸姓系K和對(duì)立違抗障礙

　?。ㄆ撸﹥和嗌倌昵榫w障礙

　?。ò耍W(xué)習(xí)障礙

　　十四、老年期心理障礙

　?。ㄒ唬├夏昶诰裾系K的特點(diǎn)

　?。ǘ┌V呆、譫妄和器質(zhì)性遺忘

　?。ㄈ├夏昶诔Ｒ?jiàn)的其他精神障礙

　　十五、變態(tài)心理學(xué)的倫理和法律問(wèn)題

　?。ㄒ唬└攀?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　（二）精神疾病的影響

　?。ㄈ┬睦斫】祵I(yè)人員的倫理準(zhǔn)則

　　（四）精神病人的監(jiān)管與看護(hù)

　?。ㄎ澹┚裾系K與刑事司法

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒(méi)有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。

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心理學(xué)考研

北京師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)臨床咨詢方向?qū)I(yè)綜合大綱

一、考試性質(zhì)

二、考試要求

三、考試方式與分值

四、考試內(nèi)容

五、考試題型

第一章心理學(xué)導(dǎo)論

第二章心理測(cè)量學(xué)

第三章社會(huì)心理學(xué)

第四章發(fā)展心理學(xué)

第五章人格心理學(xué)

第六章變態(tài)心理學(xué)

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北京師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)臨床咨詢方向?qū)I(yè)綜合大綱

一、考試性質(zhì)

二、考試要求

三、考試方式與分值

四、考試內(nèi)容

五、考試題型

第一章 心理學(xué)導(dǎo)論

第二章 心理測(cè)量學(xué)

第三章 社會(huì)心理學(xué)

第四章 發(fā)展心理學(xué)

第五章 人格心理學(xué)

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　　一、考試性質(zhì)

　　二、考試要求

　　三、考試方式與分值

　　四、考試內(nèi)容

　　五、考試題型

　　第一章心理學(xué)導(dǎo)論

　　第二章心理測(cè)量學(xué)

　　第三章社會(huì)心理學(xué)

　　第四章發(fā)展心理學(xué)

　　第五章人格心理學(xué)

　　第六章變態(tài)心理學(xué)

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