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北京師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)臨床咨詢方向?qū)I(yè)綜合大綱

時間：2016-08-31 17:37:38
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　　一、考試性質(zhì)

　　《心理學(xué)專業(yè)綜合》是2017年應(yīng)用心理碩士（MAP）專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的科目之一。《心理學(xué)專業(yè)綜合》考試要力求反映考生的基本素質(zhì)和綜合能力，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學(xué)，為國家培養(yǎng)從事某一特定職業(yè)所必需的心理學(xué)技能的應(yīng)用型高級專業(yè)人才，以解決都市壓力、公共安全、災(zāi)害救助、危機防御等方面的實際問題。

　　二、考試要求

　　測試考生對于心理學(xué)專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)知識的掌握情況和運用能力。

　　三、考試方式與分值

　　心理學(xué)專業(yè)綜合考試，由各招生單位根據(jù)應(yīng)用心理專業(yè)碩士教育指導(dǎo)委員會提出的指導(dǎo)性考試大綱自行命制，全國統(tǒng)一考試，考試時間為180分鐘，滿分為300分。

　　考試注重理論與實踐相結(jié)合，尤其相關(guān)心理學(xué)概念、實驗與實踐結(jié)合的深入論述。

　　四、考試內(nèi)容

　　臨床與咨詢心理方向考試內(nèi)容為《心理學(xué)導(dǎo)論》、《心理測量學(xué)》、《社會心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、《人格心理學(xué)》、《變態(tài)心理學(xué)》六部分內(nèi)容。

　　職業(yè)心理健康與EAP（員工幫助計劃）方向、心理測量與人力資源管理方向考試內(nèi)容分為《心理學(xué)導(dǎo)論》、《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》、《心理測量學(xué)》、《社會心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》五部分內(nèi)容。

　　用戶體驗（UX）方向考試內(nèi)容分為《心理學(xué)導(dǎo)論》、《心理測量學(xué)》、《社會心理學(xué)》、《認知心理學(xué)》四部分內(nèi)容。

　　五、考試題型

　　選擇題、簡答題、論述題、案例分析題。

　　第一章心理學(xué)導(dǎo)論

　　一、心理學(xué)研究對象和方法

　?。ㄒ唬┬睦韺W(xué)的研究對象

　?。ǘ┬睦韺W(xué)的研究方法

　　1．觀察法

　　2．實驗法

　　3．測驗法

　　4．調(diào)查法

　　5．個案法

　?。ㄈ┲饕男睦韺W(xué)流派

　　1．構(gòu)造主義心理學(xué)

　　2．機能主義心理學(xué)

　　3．行為主義心理學(xué)

　　4．格式塔學(xué)心理學(xué)

　　5．精神分析

　　6．人本主義心理學(xué)

　　7．認知心理學(xué)

　?。ㄋ模┊?dāng)代心理學(xué)的研究取向

　　二、心理的神經(jīng)生理機制

　?。ㄒ唬┥窠?jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

　　1．神經(jīng)元

　　2．突觸

　　3．中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)

　?。ǘ┐竽X皮層及其機能

　　1．大腦皮層感覺區(qū)及其機能

　　2．大腦皮層運動區(qū)及其機能

　　3．大腦皮層言語區(qū)及其機能

　　4．大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢

　?。ㄈ┠X機能學(xué)說

　　1．定位說

　　2．整體說

　　3．機能系統(tǒng)說

　　4．模塊說

　　5. 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)說

　　三、感覺

　?。ㄒ唬└杏X概述

　　1．感覺的含義

　　2．感覺的種類

　　3．感覺測量

　　4．感覺現(xiàn)象

　?。ǘ┮曈X

　　1．視覺的含義

　　2．視覺現(xiàn)象

　　3．視覺的生理基礎(chǔ)

　　4．視覺理論

　?。ㄈ┞犛X

　　1．聽覺的含義

　　2．聽覺現(xiàn)象

　　3．聽覺的生理基礎(chǔ)

　　4．聽覺理論

　　（四）其他感覺

　　四、知覺

　?。ㄒ唬┲X概述

　　1．知覺的含義

　　2．知覺的自下而上的加工和自上而下的加工

　?。ǘ┲X的特征

　　1．知覺選擇性

　　2．知覺整體性

　　3．知覺理解性

　　4．知覺恒常性

　?。ㄈ┛臻g知覺

　　1．形狀知覺

　　2．大小知覺

　　3．深度知覺

　　4．方位知覺

　?。ㄋ模r間知覺和運動知覺

　　1．時間知覺

　　2．運動知覺

　?。ㄎ澹╁e覺

　　1．錯覺的含義

　　2．錯覺的種類

　　3．錯覺產(chǎn)生的原因

　　五、意識和注意

　?。ㄒ唬┮庾R與無意識

　　1．意識的含義

　　2．意識的種類

　　3．意識的功能

　　4．睡眠與夢

　　5. 催眠

　　（二）注意概述

　　1．注意的含義

　　2．注意的功能

　　3．注意的種類

　?。ㄈ┳⒁獾恼J知理論

　　1．注意選擇的認知理論

　　2．注意分配的認知理論

　　六、記憶

　?。ㄒ唬┯洃浉攀?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．記憶的含義

　　2．記憶的過程

　　3．記憶的種類

　　4．記憶的神經(jīng)生理機制

　　（二）感覺記憶

　　1．感覺記憶的含義

　　2．感覺記憶的信息加工

　　3．感覺記憶的特征

　?。ㄈ┒虝r記憶與工作記憶

　　1．短時記憶的含義

　　2．短時記憶的信息加工

　　3．短時記憶信息的存儲與提取

　　4．短時記憶的特征

　　5．工作記憶

　?。ㄋ模╅L時記憶

　　1．長時記憶的含義

　　2．長時記憶的信息加工

　　3．長時記憶的信息存儲與提取

　　4．長時記憶的特征

　?。ㄎ澹┻z忘

　　1．遺忘的含義

　　2．遺忘曲線

　　3．遺忘理論

　　4．影響遺忘的因素

　?。?內(nèi)隱記憶

　　七、思維

　?。ㄒ唬┧季S概述

　　1．思維的含義

　　2．思維的特征

　　3．思維的種類

　?。ǘ└拍?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．概念的含義

　　2．概念的種類

　　3．概念的形成

　　4．概念結(jié)構(gòu)的理論

　　（三）推理

　　1．推理的含義

　　2．推理的理論

　?。ㄋ模﹩栴}解決

　　1．問題解決的含義

　　2．問題解決的思維過程

　　3．問題解決的策略

　　4．影響問題解決的因素

　　（五）創(chuàng)造性思維

　　1．創(chuàng)造性思維的含義

　　2．創(chuàng)造性思維的特征

　　3．影響創(chuàng)造性思維的因素

　?。┍硐?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．表象的含義和作用

　　2．表象的特征

　　3．表象的種類

　　（七）想象

　　1．想象的含義

　　2．想象的種類

　　3．想象的功能

　?。ò耍Q策

　　八、語言

　?。ㄒ唬┭哉Z概述

　　1．語言的含義

　　2．語言的特征

　　3．語言的結(jié)構(gòu)

　?。ǘ┱Z言的神經(jīng)生理機制

　　1．布洛卡區(qū)

　　2．威爾尼克區(qū)

　　3．角回

　　（三）語言的理解

　　1．影響言語理解的因素

　　2．詞匯理解

　　3．句子理解

　　4．篇章理解

　　九、動機

　　（一）動機概述

　　1．動機的含義和種類

　　2．動機的功能

　　3．動機與行為效率的關(guān)系

　?。ǘ┬枰?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．需要的含義

　　2．需要的種類

　　3．需要層次理論

　　（三）動機的理論

　　1. 本能理論

　　2．驅(qū)力理論

　　3. 喚醒理論

　　4．誘因理論

　　5. 動機的認知理論

　　十、情緒

　　（一）情緒的一般概念

　　1．情緒含義和功能

　　2．情緒的維度和兩極性

　?。ǘ┣榫w的種類

　　1．情緒的分類

　　2．情緒狀態(tài)和分類

　　（三）表情

　　1．表情的含義

　　2．表情的種類

　?。ㄋ模┣榫w與腦

　　（五）情緒理論

　　1．早期的情緒理論

　　2．情緒的認知理論

　　十一、能力

　?。ㄒ唬┠芰Ω攀?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．能力的含義

　　2．能力與知識、技能的關(guān)系

　　3．能力、才能與天才

　?。ǘ┠芰Φ姆N類

　?。ㄈ┠芰Φ慕Y(jié)構(gòu)理論

　　1．能力結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)理論

　　2．能力結(jié)構(gòu)的新理論

　?。ㄋ模┠芰Φ臏y量

　　（五）能力的發(fā)展與個體差異

　　1．能力發(fā)展的一般趨勢

　　2．能力發(fā)展的個體差異

　　3．能力形成的原因和條件

　　十二、人格

　?。ㄒ唬┤烁窀攀?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．人格的含義、功能

　　2．人格的特征

　?。ǘ┤烁窭碚?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．人格特質(zhì)理論

　　2．人格類型理論

　　3．精神分析人格理論

　?。ㄈ赓|(zhì)和性格

　　1．氣質(zhì)的含義

　　2．氣質(zhì)的類型

　　3．氣質(zhì)的理論

　　4．性格的含義

　　5．性格與氣質(zhì)的關(guān)系

　　（四）認知風(fēng)格

　?。ㄎ澹┤烁駵y驗

　　（六）人格的成因

　　第二章心理測量學(xué)

　　一、心理測量的基本理論

　　（一）心理測量的基礎(chǔ)

　　1．心理測量的基本概念

　　2．心理測量的特征與分類

　?。ǘ┙?jīng)典測量理論

　　1．經(jīng)典測量理論模型

　　2．測量的信度與效度

　　信度的定義；信度系數(shù)的估計；信度的影響因素與改進。

　　效度的定義；效度的估計；效度的影響因素與改進。

　　信度和效度的關(guān)系。

　　3．心理測量的誤差

　　測量誤差的定義；測量誤差的來源及控制；測量誤差的估計。

　　4．心理測驗的項目分析

　　難度；區(qū)分度；項目的綜合分析和篩選；項目功能差異。

　?。ㄈ╉椖糠磻?yīng)理論

　　1．單維性假設(shè)與項目特征曲線

　　2．單參數(shù)模型、雙參數(shù)模型和三參數(shù)模型

　　3．項目信息函數(shù)與測驗信息函數(shù)

　?。ㄋ模└呕碚?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．方差分量的估計

　　2．概化系數(shù)與可靠性指數(shù)

　　3．G研究與D研究

　　二、心理測驗及其應(yīng)用

　?。ㄒ唬┬睦頊y驗的編制技術(shù)

　　1．心理測驗編制的基本程序

　　2．測驗?zāi)繕?biāo)與命題雙向細目表

　　3．題目編制技術(shù)

　　4．測驗標(biāo)準(zhǔn)化

　　5．測驗等值技術(shù)

　?。ǘ┬睦頊y驗的施測

　　1．測驗的設(shè)計

　　2．施測的程序和步驟

　?。ㄈy驗常模

　　1．常模與常模團體

　　2．分數(shù)轉(zhuǎn)換與合成

　　3．常模的編制

　　4．幾種常用的常模

　?。ㄋ模?biāo)準(zhǔn)參照測驗

　　1．標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的定義與作用

　　2．標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的題目分析

　　3．標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的信度與效度

　　4．標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的分數(shù)解釋

　?。ㄎ澹┏Ｓ眯睦頊y驗

　　1．成就測驗

　　2．智力測驗

　　3．能力傾向測驗

　　4．特殊能力測驗

　　5．創(chuàng)造力測驗

　　6．人格測驗

　　7．態(tài)度測驗

　　8．興趣測驗

　　9．心理健康量表

　　10．發(fā)育量表

　?。┬睦頊y驗的應(yīng)用

　　第三章社會心理學(xué)

　　一、社會心理學(xué)導(dǎo)論

　　(一)社會心理學(xué)的研究對象與研究內(nèi)容

　　(二)社會心理學(xué)的研究方法

　　二、自我

　　(一)自我即中心——一些現(xiàn)象

　　(二)自我概念

　　(三)自尊

　　(四)文化與自我

　　(五)自我服務(wù)偏差

　　三、社會知覺與判斷

　　(一)社會認知的定義

　　(二)印象與印象形成

　　(三)歸因

　　(四)社會判斷

　　四、態(tài)度及其改變

　　(一)態(tài)度的概念及成分

　　(二)態(tài)度與行為的關(guān)系

　　(三)態(tài)度的改變及理論

　　五、從眾

　　(一)從眾的定義及經(jīng)典研究

　　(二)從眾的影響因素

　　六、說服

　　(一)說服的途徑

　　(二)說服的要素

　　七、群體影響

　　(一)什么是群體

　　(二)群體極化和群體思維

　　(三)社會助長和社會惰化

　　(四)去個體化

　　八、偏見與歧視

　　(一)什么是偏見與歧視

　　(二)偏見的根源

　　(三)刻板印象

　　九、攻擊行為

　　(一)攻擊行為的理論

　　(二)攻擊行為的影響因素

　　(三)如何減少攻擊

　　十、人際吸引與親密關(guān)系

　　(一)人際吸引的規(guī)則

　　(二)愛情

　　十一、助人行為

　　(一)助人行為的理論

　　(二)助人行為的影響因素

　　第四章發(fā)展心理學(xué)

　　一、緒論

　　(一)發(fā)展心理學(xué)的界說

　　(二)發(fā)展心理學(xué)的變遷

　　(三)發(fā)展心理學(xué)的進展

　　二、發(fā)展心理學(xué)理論

　　(一)精神分析的心理發(fā)展觀

　　(二)行為主義的心理發(fā)展觀

　　(三)維果茨基的心理發(fā)展觀

　　(四)皮亞杰的心理發(fā)展觀

　　(五)朱智賢的心理發(fā)展觀

　　三、發(fā)展心理學(xué)研究方法

　　(一)發(fā)展心理學(xué)研究概述

　　(二)發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計

　　(三)發(fā)展心理學(xué)收集研究資料的常用方法

　　(四)發(fā)展心理學(xué)研究結(jié)果的分析

　　(五)發(fā)展心理學(xué)研究方法的新趨勢

　　四、胎兒的生理——心理發(fā)展

　　(一)胎兒神經(jīng)生理和心理機能的發(fā)展

　　(二)胎兒生理——心理發(fā)展的影響因素

　　(三)胎兒期的心理衛(wèi)生

　　五、嬰兒的心理發(fā)展

　　(一)嬰兒的生理發(fā)展及其心理學(xué)意義

　　(二)嬰兒認知的發(fā)展

　　(三)嬰兒言語的發(fā)展

　　(四)嬰兒的氣質(zhì)

　　(五)嬰兒情緒、社會性的發(fā)展

　　六、幼兒的心理發(fā)展

　　(一)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

　　(二)幼兒的游戲

　　(三)幼兒言語的發(fā)展

　　(四)幼兒認知的發(fā)展

　　(五)幼兒個性的初步形成和社會性的發(fā)展

　　七、小學(xué)兒童的心理發(fā)展

　　(一)小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)

　　(二)小學(xué)兒童思維的發(fā)展

　　(三)小學(xué)兒童個性和社會性的發(fā)展

　　(四)小學(xué)兒童品德的發(fā)展

　　八、青少年的心理發(fā)展

　　(一)青少年身心的發(fā)展

　　(二)青少年思維的發(fā)展

　　(三)青少年個性和社會性的發(fā)展

　　(四)青少年面臨的心理社會問題

　　九、成年早期個體的心理發(fā)展

　　(一)成年早期的基本問題

　　(二)成年早期的認知特點

　　(三)成年早期自我的形成

　　(四)成年早期人生觀、價值觀的形成與穩(wěn)固

　　(五)成年早期的戀愛、婚姻及事業(yè)

　　十、成年中期個體的心理發(fā)展

　　(一)成年中期的發(fā)展任務(wù)

　　(二)成年中期的智力發(fā)展

　　(三)成年中期的人格發(fā)展

　　(四)成年中期的生活

　　十一、成年晚期個體的心理發(fā)展

　　(一)老齡、老化與發(fā)展

　　(二)成年晚期的認知

　　(三)成年晚期的情緒情感

　　(四)成年晚期的個性和社會性

　　(五)成年晚期的心理衛(wèi)生和長壽心理

　　第五章人格心理學(xué)

　　一、什么是人格

　　（一）人與環(huán)境

　?。ǘ┤烁竦亩x

　?。ㄈ┤烁竦牧鶄€流派

　　（四）人格與文化

　?。ㄎ澹┤烁裱芯浚豪碚?、應(yīng)用、評價和研究

　　二、人格研究方法

　　（一）假設(shè)—檢驗方法

　?。ǘ﹤€案研究法

　　（三）數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析

　?。ㄋ模┤烁裨u價

　　三、精神分析流派：弗洛伊德的理論、應(yīng)用與評價

　?。ㄒ唬└ヂ逡恋掳l(fā)現(xiàn)了無意識

　?。ǘ└ヂ逡恋碌娜烁窭碚?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄈ?yīng)用：精神分析

　?。ㄋ模┰u價：投射測驗

　?。ㄎ澹└ヂ逡恋吕碚摰膬?yōu)勢和批評

　　四、弗洛伊德流派：相關(guān)研究

　?。ㄒ唬舻慕馕?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　（二）防御機制

　?。ㄈ┯哪?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄋ模┐呙?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　五、精神分析流派：新弗洛伊德主義的理論、應(yīng)用與評價

　?。ㄒ唬└ヂ逡恋吕碚摰木窒夼c弱點

　?。ǘ┌柛ダ椎?middot;阿德勒

　?。ㄈ┛?middot;榮格

　　（四）埃里克·埃里克森

　?。ㄎ澹┛▊?middot;霍妮

　?。?yīng)用：精神分析理論與宗教

　　（七）評價：個人敘事

　?。ò耍┬赂ヂ逡恋聦W(xué)說的優(yōu)勢與批評

　　六、新弗洛伊德主義理論：相關(guān)研究

　?。ㄒ唬┙箲]和應(yīng)對策略

　?。ǘ┚穹治龈拍詈凸?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄈ┮缿兕愋秃统扇说娜穗H關(guān)系

　　七、特質(zhì)流派：理論、應(yīng)用與評價

　?。ㄒ唬┨刭|(zhì)學(xué)說

　　（二）著名的特質(zhì)理論家

　?。ㄈ┮蛩胤治雠c對人格結(jié)構(gòu)的探索

　?。ㄋ模┣榫痴撆c特質(zhì)論之爭

　?。ㄎ澹?yīng)用：工作崗位上的“大五”

　?。┰u價：自陳式調(diào)查表

　　（七）特質(zhì)流派的優(yōu)勢與批評

　　八、特質(zhì)流派：相關(guān)研究

　?。ㄒ唬┏删蛣訖C

　?。ǘ〢型性格、敵意和健康

　?。ㄈ┥缃唤箲]

　?。ㄋ模┣榫w

　?。ㄎ澹酚^主義和悲觀主義

　　九、生物學(xué)流派：理論、應(yīng)用與評價

　?。ㄒ唬h斯·艾森克的人格理論

　　（二）氣質(zhì)

　?。ㄈ┻M化人格心理學(xué)

　?。ㄋ模?yīng)用：兒童氣質(zhì)與學(xué)校教育

　?。ㄎ澹┰u價：腦電活動和大腦不對稱性

　?。┥飳W(xué)流派的優(yōu)勢與批評

　　十、生物學(xué)流派：相關(guān)研究

　　（一）人格特質(zhì)的遺傳力

　?。ǘ┩庀?mdash;內(nèi)向性

　?。ㄈ┻M化人格理論與選擇配偶

　　十一、人本主義流派：理論、應(yīng)用與評價

　?。ㄒ唬┤吮局髁x心理學(xué)的起源

　?。ǘ┤吮局髁x流派的基本要素

　?。ㄈ┛?middot;羅杰斯

　?。ㄋ模﹣啿?middot;馬斯洛

　?。ㄎ澹┳罴洋w驗的心理

　　（六）應(yīng)用：以人為中心的治療和工作滿意度

　?。ㄆ撸┰u價：Q分類技術(shù)

　?。ò耍┤吮局髁x理論的優(yōu)勢與批評

　　十二、人本主義流派：相關(guān)研究

　　（一）自我表露

　?。ǘ┕陋?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄈ┳宰?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄋ模┆毺?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　十三、行為主義/社會學(xué)習(xí)流派：理論、應(yīng)用與評價

　?。ㄒ唬┬袨橹髁x

　?。ǘl件反射的基本原理

　?。ㄈ┥鐣W(xué)習(xí)理論

　　（四）社會認知理論

　?。ㄎ澹?yīng)用：行為矯正和自我效能感療法

　?。┰u價：行為觀察法

　　（七）行為主義/社會學(xué)習(xí)流派的優(yōu)勢與批評

　　十四、行為主義/社會學(xué)習(xí)流派：相關(guān)研究

　　（一）性別角色行為的個體差異

　?。ǘ┕粜缘挠^察學(xué)習(xí)

　?。ㄈ┝?xí)得性無助

　?。ㄋ模┛刂泣c

　　十五、認知流派：理論、應(yīng)用與評價

　?。ㄒ唬﹤€人建構(gòu)論

　?。ǘ┱J知人格變量

　?。ㄈ┳晕业恼J知表征

　?。ㄋ模?yīng)用：認知行為心理治療

　　（五）評價：輪流呈現(xiàn)網(wǎng)格法

　?。┱J知流派的優(yōu)勢與批評

　　十六、認知流派：相關(guān)研究

　?。ㄒ唬┱J知與攻擊

　?。ǘ┬詣e、記憶與自我解釋

　?。ㄈ┱J知和抑郁

　　第六章變態(tài)心理學(xué)

　　一、緒論

　　（一）心理障礙與病理心理學(xué)

　?。ǘπ睦碚系K的認識及其演變

　?。ㄈ┳儜B(tài)心理學(xué)在中國的發(fā)展

　　二、變態(tài)心理學(xué)的理論

　?。ㄒ唬┥飳W(xué)理論

　　（二）心理動力學(xué)理論

　?。ㄈ┤吮局髁x與存在主義理論

　?。ㄋ模┬袨橹髁x理論

　　（五）認知理論

　?。┥鐣幕碚?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄆ撸┫到y(tǒng)整合的觀點

　　三、變態(tài)心理學(xué)的研究方法

　?。ㄒ唬┛茖W(xué)方法的特征

　　（二）科學(xué)研究的范式

　?。ㄈ┏Ｒ姷难芯糠椒?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　四、心理障礙的評估與診斷

　?。ㄒ唬┬睦碚系K的評估

　　（二）心理障礙的診斷

　　五、神經(jīng)癥性障礙

　　（一）什么是神經(jīng)癥

　?。ǘ┙箲]癥

　?。ㄈ┛植腊Y

　?。ㄋ模娖劝Y

　?。ㄎ澹┸|體形式障礙

　　（六）神經(jīng)衰弱

　　六、癔癥及應(yīng)激相關(guān)障礙

　?。ㄒ唬Y

　?。ǘ?yīng)激相關(guān)障礙

　?。ㄈ┨囟ㄎ幕嚓P(guān)障礙

　　七、心境障礙

　?。ㄒ唬┬木痴系K概述

　?。ǘ┬木痴系K的類型

　?。ㄈ┬木痴系K的病因

　　（四）心境障礙的治療

　?。ㄎ澹┳詺?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　八、人格障礙

　　（一）人格障礙概述

　?。ǘ┤烁裾系K的主要類型

　　九、精神分裂癥及其他精神病性障礙

　　（一）精神分裂癥的臨床描述

　?。ǘ┚穹至寻Y的病因?qū)W

　?。ㄈ┚穹至寻Y的治療

　?。ㄋ模┢渌癫⌒哉系K

　　十、進食與睡眠障礙

　?。ㄒ唬┻M食障礙

　　（二）睡眠障礙

　　十一、性心理及性功能障礙

　?。ㄒ唬└攀?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ǘ┬詣e認同障礙

　?。ㄈ┬云谜系K

　?。ㄋ模┬怨δ苷系K

　?。ㄎ澹┬匀∠蛘系K

　　十二、物質(zhì)相關(guān)障礙

　　（一）物質(zhì)使用和濫用

　?。ǘ┞樽硭幤?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄈ┚袼幬?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄋ模┢渌蕾囆晕镔|(zhì)

　?。ㄎ澹┚W(wǎng)絡(luò)成癮

　　十三、兒童青少年期的心理障礙

　?。ㄒ唬└攀?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　（二）精神發(fā)育遲滯

　?。ㄈV泛性發(fā)育障礙

　?。ㄋ模┳⒁馊毕菖c多動障礙

　?。ㄎ澹┏閯诱系K

　?。┢沸姓系K和對立違抗障礙

　?。ㄆ撸﹥和嗌倌昵榫w障礙

　?。ò耍W(xué)習(xí)障礙

　　十四、老年期心理障礙

　　（一）老年期精神障礙的特點

　?。ǘ┌V呆、譫妄和器質(zhì)性遺忘

　?。ㄈ├夏昶诔Ｒ姷钠渌裾系K

　　十五、變態(tài)心理學(xué)的倫理和法律問題

　?。ㄒ唬└攀?span style="display:none">DpM勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　（二）精神疾病的影響

　?。ㄈ┬睦斫】祵I(yè)人員的倫理準(zhǔn)則

　　（四）精神病人的監(jiān)管與看護

　　（五）精神障礙與刑事司法

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請資料的同學(xué)都可以獲得對應(yīng)專業(yè)資料。資料會在三個工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號投訴。

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心理學(xué)考研

北京師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)臨床咨詢方向?qū)I(yè)綜合大綱

一、考試性質(zhì)

二、考試要求

三、考試方式與分值

四、考試內(nèi)容

五、考試題型

第一章心理學(xué)導(dǎo)論

第二章心理測量學(xué)

第三章社會心理學(xué)

第四章發(fā)展心理學(xué)

第五章人格心理學(xué)

第六章變態(tài)心理學(xué)

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一、考試性質(zhì)

二、考試要求

三、考試方式與分值

四、考試內(nèi)容

五、考試題型

第一章 心理學(xué)導(dǎo)論

第二章 心理測量學(xué)

第三章 社會心理學(xué)

第四章 發(fā)展心理學(xué)

第五章 人格心理學(xué)

第六章 變態(tài)心理學(xué)

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　　二、考試要求

　　三、考試方式與分值

　　四、考試內(nèi)容

　　五、考試題型

　　第一章心理學(xué)導(dǎo)論

　　第二章心理測量學(xué)

　　第三章社會心理學(xué)

　　第四章發(fā)展心理學(xué)

　　第五章人格心理學(xué)

　　第六章變態(tài)心理學(xué)

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