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勤思學(xué)員考入北京師范大學(xué)教育管理學(xué)研究生
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勤思學(xué)員考入北京師范大學(xué)教育管理學(xué)研究生
考研日記(前言)
2015年3月17日10點(diǎn)40分,我收到了來自北師大教育學(xué)部的短信,雖然已經(jīng)提前知道被錄取了,但是當(dāng)我看到“您已進(jìn)入所報(bào)第一志愿擬錄取名單”時(shí),大腦瞬間就蒙了,我還是不敢相信,就像第一次查詢分?jǐn)?shù)時(shí)的難以置信,幸運(yùn)女神再次眷顧了我。從初試現(xiàn)場出來時(shí),自我感覺就非常不好,于是就著手準(zhǔn)備了找工作;從復(fù)試現(xiàn)場出來后就一直在忐忑,凌晨兩點(diǎn)也睡不著?;炭?,一直充斥在這個(gè)過程之中。
現(xiàn)在想想,康康說得挺對“你一定得自信,說話要有底氣,你最大的錯(cuò)誤就是把自己看得太低,把別人看得太高……”的確,我不得不承認(rèn)我內(nèi)心的不自信一直在干擾著我,正如科溫頓的自我價(jià)值理論中所講的“高驅(qū)高避型”的動(dòng)機(jī)。畢竟,在考研之前六級兩次或三次沒過、計(jì)算機(jī)二級沒過、入黨沒成等一系列的失敗一直在影響著我。但是,現(xiàn)在我已經(jīng)能夠理性的對待它們了。經(jīng)過這一次人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的考試,我需要重新審視自己,去努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,去彌補(bǔ)自己的不足。
我已經(jīng)看那條短信看了五六遍了,每看一遍就感動(dòng)一次,就充斥著滿滿的感激之情。首先,我要感激我的父母,我的家人,他們的支持、肯定與期望是我最大的動(dòng)力。父母努力做得就是讓其他孩子有的,也讓我們擁有;而我們也應(yīng)努力做到讓別人父母有的我們的父母也能擁有;然后,我要感激我的朋友們,感謝他(她)們的支持與良言,感謝他們的鼓勵(lì),感謝他們給我?guī)淼奈叶嘉磽碛械淖孕?,感謝舍友們營造的良好的環(huán)境,感謝康康和胖子打得電話;還有,我要感謝我的老師、學(xué)姐和學(xué)長們,所謂“大恩不言謝”,但是我還是要非常感謝楊老師、趙老師的關(guān)心和指導(dǎo),真的就像燈塔給我指明方向,非常感謝在北師的師姐、師哥們的建議;其次,我特別還要感謝勤思的王老師、張老師、孫老師對我初試和復(fù)試的指導(dǎo)與建議,感謝勤思它那系統(tǒng)的課件與資料,感謝輔導(dǎo)老師對我一路的指點(diǎn)與開導(dǎo),是他們讓我掌握了復(fù)習(xí)的技巧,幫我找到了我的復(fù)習(xí)節(jié)奏,他們就像大雄身邊的機(jī)器貓,一直陪伴我的考研路;最后,我還要感激我自己和九教里所有考研的熟悉的陌生的同伴。我感謝自己不顧一切的執(zhí)著,感謝周圍那些考研的小伙伴們的“不離不棄”和每天在黑板上寫下倒計(jì)時(shí)的那位同學(xué)……需要感激的人還有很多,不說不代表不清楚,內(nèi)心銘記是最好的感謝?。ㄕ埌菸掖髮W(xué)最后一次的矯情~)
從7月份開始,在復(fù)習(xí)狀態(tài)不好時(shí)或者在復(fù)習(xí)任務(wù)完成時(shí),我比較喜歡總結(jié)一下一天的復(fù)習(xí)狀況和對第二天的規(guī)劃以及一些流水賬似的記錄,于是,漸漸地寫了幾十篇,我把它稱為“考研日記”,但并不是天天記,因?yàn)楫?dāng)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)后或復(fù)試關(guān)鍵時(shí)期時(shí),往往就沒有時(shí)間去記,也記不起來要寫日記……我認(rèn)為這是一種不錯(cuò)的自我激勵(lì)的方式,通過回顧一天的復(fù)習(xí)內(nèi)容和規(guī)劃第二天復(fù)習(xí)時(shí)間,能夠讓自己及時(shí)了解自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度,從而保持理性,調(diào)整狀態(tài),保持一種較為緊張的狀態(tài),從而讓自己全身心投入。接下來我將把我考研日記的部分內(nèi)容分享給即將考研的或以后考研的師弟、師妹們。
考研日記(總結(jié)篇)
我的考研經(jīng)歷整體上還算是順利,一次性的考上了我的目標(biāo)院校和專業(yè)--北師大教育管理??忌现?,很多學(xué)弟學(xué)妹都問我有關(guān)考研的事情。比如:怎樣選學(xué)校?哪個(gè)專業(yè)比較熱?哪個(gè)專業(yè)比較好考等等之類的問題。我想回答的是:我也只是一個(gè)剛剛參加完研究生考試的普通學(xué)生,很多問題我都未曾想到過,能告訴同學(xué)們的只是一些我自身的感受,很多問題是需要數(shù)據(jù)支持的,但我沒有做過任何關(guān)于考研的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
從我大二打算考研,第一目標(biāo)就是北師大教育管理專業(yè)。后來,在確定目標(biāo)學(xué)校時(shí)也曾因各種問題動(dòng)搖過,查了一些其他院校的招生簡章之類的,但我還是選擇了北師教育管理專業(yè)。我當(dāng)時(shí)的想法就是不論選哪個(gè)學(xué)校,都應(yīng)該全身心的投入到復(fù)習(xí)之中,不能以報(bào)考的院校的難易程度來當(dāng)作自己是否全身心復(fù)習(xí)的借口。選擇北師也好,選擇其他學(xué)校也好,既然都要全力應(yīng)對,為何不選擇一個(gè)具有性、代表性的學(xué)校。所以,當(dāng)時(shí)的我,并沒有特別去注意錄取比、報(bào)考人數(shù)等等之類的,一心就是北師去了,也沒想萬一考不上怎么辦之類的問題,只是在選擇完學(xué)校專業(yè)之后,按照北師給的參考書目著手復(fù)習(xí)。
關(guān)于我的復(fù)習(xí),我想最重要的就是專業(yè)課的復(fù)習(xí)了。其實(shí),我像很多同學(xué)一樣,剛開始復(fù)習(xí)時(shí),很茫然地面對北師11本參考書目,不知道該如何著手。由于我本科就是教育學(xué),所以,有部分書是看過的,所以,我就選擇從“十二校”那本教育學(xué)基礎(chǔ)開始看的。其實(shí),到后來等我認(rèn)真分析了這11本書,再加上輔導(dǎo)老師的提醒下,如果只是應(yīng)對考試的話,并不需要看完這11本書,由于大多數(shù)復(fù)習(xí)都是在3、4月份開始,復(fù)習(xí)的時(shí)間問題就得要考慮,所以,我的建議是只需要掌握以下6本足矣:
1、《現(xiàn)代教育論》黃濟(jì) 王策三,人民教育出版社2009;
2、《教育學(xué)基礎(chǔ)》全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫,教育科學(xué)出版社2008;
建議復(fù)習(xí)前期先以十二所院校編寫的《教育學(xué)基礎(chǔ)》為主,這一書,脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)比較分明,使用面非常廣,各高校的本科師范類專業(yè)和教育學(xué)專業(yè)基本都使用這本書。另外,這本書基礎(chǔ)性強(qiáng),在理解上沒有太大難度,適合跨考生在剛開始的復(fù)習(xí)中使用,知識(shí)點(diǎn)密集,只是個(gè)別章節(jié)不夠通俗。
跟《教育學(xué)基礎(chǔ)》相比,《現(xiàn)代教育論》的內(nèi)容范圍總體上和之相似,但是更有理論高度,論述更為深刻?!冬F(xiàn)代教育論》是這本書是北京師范大學(xué)教育學(xué)部的主要教育學(xué)專家的編寫的,也是北京師范大學(xué)研究生階段的教材,非常有參考價(jià)值,大家應(yīng)予以重視,尤其是增加的章節(jié)一定要補(bǔ)充到原有知識(shí)體系中。15年北師的740的議論題中就涉及到《現(xiàn)代教育論》中有關(guān)德育的部分。
3、《當(dāng)代教育心理學(xué)》陳琦 劉儒德,北京師范大學(xué)出版社2007;
教育心理學(xué)以陳琦、劉儒德《當(dāng)代教育心理學(xué)》為主就行,這本書知識(shí)體系全面,和研究生考試結(jié)合緊密,書中舉例精當(dāng),新增許多圖片、圖解和表格,較為通俗易懂,是北師大研究生的主要教材。
4、《中國教育史》孫培青,華東師范大學(xué)出版社2009;
5、《外國教育史教程》吳式穎,人民教育出版社2012;
外國教育史和中國教育史都屬于史論類學(xué)科,變化不會(huì)太大,總體來說,中外教育史部分建議以最新版的孫培青老師的《中國教育史》和吳式穎老師的《外國教育史教程》為主,其他兩本作為補(bǔ)充。
孫培青老師的《中國教育史》知識(shí)體系更為明朗,而且論述較為詳細(xì),特別適合跨專業(yè)的考生。吳式穎老師的《外國教育史教程》知識(shí)體系完整,線索明細(xì)而且內(nèi)容相對來說是很詳實(shí)的,在第一輪復(fù)習(xí)中非常適合,通俗易懂,即使是跨專業(yè)學(xué)生看起來也不難。
6、《教育研究方法導(dǎo)論》裴娣娜,安徽教育出版社1995;
裴娣娜老師的《教育研究方法導(dǎo)論》是經(jīng)典教材,使用面廣,性強(qiáng)。葉瀾老師的《教育研究方法導(dǎo)論初探》是“教育學(xué)科元研究”叢書中的一本,是葉瀾老師的專著。葉瀾老師從元研究的角度對教育研究方法導(dǎo)論進(jìn)行了“反思”與“綜合”??梢詭椭蠹依斫馕覈逃芯恐嘘P(guān)于方法論的認(rèn)識(shí)和實(shí)際狀態(tài),是非常值得一看的著作。但是從出題角度來看,裴娣娜老師的《教育研究方法導(dǎo)論》更為容易出題,也相對好理解。
其次,談一談我的復(fù)習(xí)過程。我的復(fù)習(xí)規(guī)劃還是比較傳統(tǒng)的分為了三個(gè)階段(各個(gè)階段的時(shí)間都是我個(gè)人復(fù)習(xí)的劃分,每個(gè)人都要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行劃分),即基礎(chǔ)(3月底到6月底)-強(qiáng)化(7月到10月初)-沖刺(10月初到考前)。剛開始時(shí)是我也就是自己看書,但是后來越看就越感覺茫然,感覺沒有收獲似的,于是就打聽輔導(dǎo)班,報(bào)了勤思教育的專門針對北師740的網(wǎng)絡(luò)課程VIP(現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的選擇夠明智,這份錢沒有白花,物有所值,勤思這邊的課件不像其他輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師那樣只是串講,而是在串講的過程中有重難點(diǎn)的講解,幫我找到了復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn);其次就是它的一對一輔導(dǎo),幫我及時(shí)的糾正了復(fù)習(xí)的方向,少走很多彎路,而且在復(fù)習(xí)低效時(shí),老師也會(huì)開導(dǎo)我,還讓我了解了其他學(xué)員的復(fù)習(xí)情況,不斷給我動(dòng)力。說這么多并不是無根據(jù)的,都是我的切身體會(huì),如果你已堅(jiān)定信心要考北師,為何不為自己裝備一把利劍呢?!你要相信付出一定會(huì)有回報(bào)的。當(dāng)然,這都是我從我自身出發(fā)的個(gè)人建議)。根據(jù)自身的實(shí)際情況,我修改了一下勤思給我制定的考研復(fù)習(xí)規(guī)劃,我按照基礎(chǔ)班的課件、講義,先看了一遍,然后有個(gè)一對一輔導(dǎo)的老師,在她指導(dǎo)下看書?;A(chǔ)時(shí)主要是看課本,看上兩三遍,對所有的課本結(jié)構(gòu)都能夠掌握,并把不懂的知識(shí)點(diǎn)都搞懂,然后把課本上有的,講義上沒有的補(bǔ)全,在基礎(chǔ)班結(jié)束后,要能夠任意的說出每本書每一章的大致內(nèi)容。到強(qiáng)化時(shí),主要是理解背誦講義,一般來說背上2-3遍。到?jīng)_刺時(shí),先是背幾遍,然后做做輔導(dǎo)班發(fā)的740模擬題和真題,臨考一兩個(gè)星期左右再把課本看一遍,再背一遍講義,臨考前兩三天再做一套預(yù)先留下的真題或模擬題。然后要特別注意,在考試前一天天晚上一定要再把講義看一遍。(這只是一個(gè)大致的復(fù)習(xí)規(guī)劃,很多細(xì)節(jié)性的東西,我并沒有寫出來,比如:每個(gè)月份的復(fù)習(xí)計(jì)劃,每天是如何復(fù)習(xí)的,如何兼顧專業(yè)課,英語和政治的復(fù)習(xí)等等。如果學(xué)弟或?qū)W妹需要詳細(xì)了解的話,可以再細(xì)聊。)
我想在復(fù)習(xí)的過程中,我們都會(huì)遇到所謂的“背不過”的問題,費(fèi)了很多時(shí)間去記憶,結(jié)果就很快的忘記,這是很打擊復(fù)習(xí)的積極性的。其實(shí),我們大可不必太在乎這個(gè)問題,因?yàn)檫@是再正常不過的事情,因?yàn)槲覀冇兄约旱挠洃浨€,文科性質(zhì)的東西,哪怕是理解了,也都是需要一個(gè)反復(fù)、重復(fù)的過程,我們要做的并不是懊惱“背不過”帶來的消極情緒,要坦然的面對這個(gè)問題,積極調(diào)整心態(tài),去反復(fù)、多次的重復(fù)我們的復(fù)習(xí)內(nèi)容。另外,我們要做的是去理解知識(shí),面對每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我們在學(xué)習(xí)的過程中,都要有意無意地去思考,把自己對于某些問題的看法記下來,要去結(jié)合當(dāng)前的實(shí)事,了解到當(dāng)前我國的現(xiàn)狀,例如:在復(fù)習(xí)教育學(xué)基礎(chǔ)教師和學(xué)生那一章時(shí),我們就要結(jié)合一下習(xí)近平總書記在14年教師節(jié)在北師大的師生座談會(huì)上所提出的“四有”好教師。還有,就是要學(xué)會(huì)答題,答題是需要也是有技巧的,要學(xué)會(huì)辯證法的思想,萬事都是一分為二的,沒有什么東西是完美的,不可究其一面侃侃而談,一定要學(xué)會(huì)正反兩方面的去分析問題,并結(jié)合當(dāng)前我國的現(xiàn)狀以及自己的看法。最后,在復(fù)習(xí)專業(yè)課時(shí)要定期回顧總結(jié):不要害怕回顧,回顧總結(jié),不斷重復(fù)才是加深記憶最有效的方法。
專業(yè)課的問題,我暫時(shí)只想到這些,有需要詳談的同學(xué)可以再聯(lián)系。對于英語和政治,我能給的建議也不多。
英語一直是我的弱項(xiàng),所以,我也是比較早的就開始背單詞了。我的教訓(xùn)就是:如果想報(bào)考英語輔導(dǎo)班,只需要借鑒一個(gè)即可,補(bǔ)課求多,自亂陣腳…….英語的復(fù)習(xí),前期還是打基礎(chǔ),背單詞是必須的,而且是一直持續(xù)到考研前的,另外,可以做一些模擬題,盡可能先不要做真題,畢竟真題數(shù)量有限,前期做有一點(diǎn)浪費(fèi);然后,等基礎(chǔ)差不多了,可以先做做早些年的真題,例如:08年之前的。這些題可以先分著做,一般來說都是主要研究閱讀,做真題的閱讀時(shí),一定要精讀(不放過任何一個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞,不會(huì)翻譯的句子,要了解每一個(gè)題的出題點(diǎn),答案的出處,自己錯(cuò)誤的原因等,這些都可以記下來),做完一個(gè)閱讀,最好能夠再翻譯一遍原文。所以,一篇閱讀做三天也是不為過的;最后,就是暑假后期到臨考了,這時(shí)候做題就應(yīng)該整套整套的做了。一方面,進(jìn)行模擬考試,看看完成一套題所用的時(shí)間等;另一方面,就是保持一種做整套題的感覺。所以,一整套題做下來,加上后期的處理,差不多一個(gè)星期的時(shí)間。到后邊臨考的一個(gè)多月時(shí),就不要這么精讀了,做題重在保持手感即可,單詞是要一直背的。
關(guān)于政治,我高中就是文科生,而且政治還可以,所以給政治的復(fù)習(xí)時(shí)間是比較少的。10月份開始準(zhǔn)備的,真正背誦也是從11月底開始,所以,政治分?jǐn)?shù)只得到70分,并不太高。在這里也就沒有什么建設(shè)性的經(jīng)驗(yàn)了。
最后,是關(guān)于考研過程中的一些小建議:
規(guī)劃是必須要做的,有整體的規(guī)劃,也要有具體到每天的計(jì)劃;
每天有時(shí)間時(shí),可以寫一寫考研日記,總結(jié)一天的復(fù)習(xí),計(jì)劃第二天的任務(wù);
要有一個(gè)任務(wù)卡,將每天的任務(wù)記下來,完成一項(xiàng)劃除一項(xiàng);
可以找一個(gè)研友,彼此互相鼓勵(lì);
注意鍛煉身體,飲食合理,保持身體健康;
營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,尤其是暑假時(shí)的避暑問題;
堅(jiān)定考研信心,不要被其他事物所誘惑;
8,在復(fù)習(xí)過程中,不要盲目買資料,尤其是政治;
9,合理規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間,不搞疲勞戰(zhàn),該休息就休息,追求效率而不是時(shí)間長短;
10,上網(wǎng)時(shí)間減少,可以在休息前看看新聞之類的,盡量減少無意義的上網(wǎng),杜絕刷微信微博;
11,任何東西盡量要先理解再背誦,不要死記硬背;
12,每個(gè)人的情況不同,所以,可以借鑒別人的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),但要結(jié)合自己的實(shí)際情況和狀態(tài),不可盲目跟從。
暫時(shí)就這些,如果以后想到,再做補(bǔ)充!最后,送給所有考研學(xué)子一句話:任何人的成功在于把最初的熱情堅(jiān)持到底!過程走好了,就不怕沒有好的結(jié)果!祝愿各位身體健康,考研順利??!
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