你當(dāng)前的位置：首頁(yè) > 心理學(xué)考研-學(xué)碩 > 心理學(xué)資料下載
勤思教育實(shí)驗(yàn)心理學(xué)筆記（朱瀅、焦書(shū)蘭版）連載之第三章： 反應(yīng)時(shí)間
第一節(jié) 反應(yīng)時(shí)間的一般概念和種類
一、一般概念
1、當(dāng)某個(gè)特定刺激出現(xiàn)，到對(duì)它作出反應(yīng)之間的時(shí)間，就為心理家觀察心理操作打開(kāi)了一個(gè)窗口，
2、荷蘭生理學(xué)家唐德斯（Donders）受到“人差方程”的啟發(fā)，認(rèn)為可利用“人差議程”的原理，操作所需要的時(shí)間。他確定了三種反應(yīng)時(shí)間，被稱為唐德斯A、B和C反應(yīng)時(shí)間。
二、唐得斯A、B、C反應(yīng)時(shí)間
1、A反應(yīng)時(shí)間又稱簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間。
簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間是一個(gè)單一簡(jiǎn)單刺激與被試作出單一簡(jiǎn)單反應(yīng)之間的最小的延遲時(shí)間。
2、B反應(yīng)時(shí)間又稱選擇反應(yīng)時(shí)間，反應(yīng)模式從選擇（B）反應(yīng)時(shí)間有兩個(gè)（或多于兩個(gè)）刺激和兩個(gè)（或多于兩個(gè)）反應(yīng)，每個(gè)刺激都有自己獨(dú)特的反應(yīng)。
3、C反應(yīng)時(shí)間又稱辨別反應(yīng)時(shí)間。在辨別（C）反應(yīng)中，而禁止對(duì)另一個(gè)刺激反應(yīng)。
估計(jì)確認(rèn)和選擇的心理操作所需的時(shí)間。辨別反應(yīng)測(cè)量了確認(rèn)加基礎(chǔ)反應(yīng)時(shí)間（簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間），所以從辨別（C）反應(yīng)時(shí)間中減去簡(jiǎn)單（A）反應(yīng)時(shí)間，便可估計(jì)出確認(rèn)所需的時(shí)間。勤*思為您在線答疑！類似地，從選擇（B）反應(yīng)時(shí)間中減去辨別（C）反應(yīng)時(shí)間，就可估計(jì)出選擇反應(yīng)時(shí)間。因?yàn)檫x擇（B）反應(yīng)時(shí)間包括了確認(rèn)、選擇和簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間，而辨別（C）反應(yīng)時(shí)間僅包括確認(rèn)和簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間。反應(yīng)時(shí)間A、B、C、的相互關(guān)系。三種反應(yīng)時(shí)間之間的減法關(guān)系，也稱此圖為唐德斯的減法反應(yīng)時(shí)間的示意圖。
第二節(jié) 影響反應(yīng)時(shí)間的因素
一、反應(yīng)時(shí)間依賴于受刺激的感覺(jué)器官
① 不同感官的反應(yīng)時(shí)間不同，
?、?同一感覺(jué)通道接受的刺激不同，
?、?刺激相同感覺(jué)通道的不同部位，反應(yīng)時(shí)間也有差異；
?、?刺激復(fù)合感覺(jué)器官，會(huì)影響反應(yīng)速度。
二、反應(yīng)時(shí)間依賴于刺激的強(qiáng)度
反應(yīng)時(shí)間隨刺激強(qiáng)度的增加而縮短，但減少量越來(lái)越小，強(qiáng)度再增加，反應(yīng)時(shí)間也不會(huì)短于110毫秒。
三、反應(yīng)時(shí)間依賴于刺激的時(shí)間特性和空間特征
當(dāng)物理刺激強(qiáng)度本身不變，而增加作用于感官的時(shí)間，造成時(shí)間的累積作用，這樣便會(huì)增加刺激的心理強(qiáng)度。
如果物理刺激強(qiáng)度不變，刺激時(shí)間一定，增加視覺(jué)刺激的面積時(shí)，由于感受器神經(jīng)興奮的空間積累作用，也會(huì)增加刺激的心理強(qiáng)度。
四、反應(yīng)時(shí)間依賴于機(jī)體的適應(yīng)狀態(tài)
1. 依賴于機(jī)體的適應(yīng)狀態(tài)：眼睛對(duì)光、暗適應(yīng)的水平不同，反應(yīng)時(shí)間也不同。
2. 被試的準(zhǔn)備狀態(tài)也是影響反應(yīng)時(shí)間的因素之一。
3. 額外動(dòng)機(jī)會(huì)加速反應(yīng)。
4. 年齡也影響反應(yīng)時(shí)間。
5. 練習(xí)因素與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系最密切。
6. 個(gè)別差異和反應(yīng)時(shí)間。
第三節(jié) 反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)中注意的問(wèn)題
一、自變量的相互混淆
二、反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題
1、為克服假反應(yīng)現(xiàn)象，改變每次刺激呈現(xiàn)與預(yù)備信號(hào)之間的距離。實(shí)驗(yàn)中插入“偵察試驗(yàn)”。但在選擇反應(yīng)時(shí)中，不必安插“偵察試驗(yàn)”，因?yàn)閷?duì)被試的要求不僅是反應(yīng)要快，而且要準(zhǔn)確。
2、選擇反應(yīng)的數(shù)目和要辨別的刺激數(shù)目必須相同。
三、反應(yīng)速度與準(zhǔn)確性的互換關(guān)系
1、選擇反應(yīng)時(shí)間作為因變量時(shí)，要考慮到反應(yīng)速度與準(zhǔn)確性之間的互換關(guān)系。要想提高準(zhǔn)確性必須放慢速度，心理學(xué)稱這種相互關(guān)系為速度與準(zhǔn)確性的互換關(guān)系。
2、由于反應(yīng)時(shí)間部分地依速于錯(cuò)誤率，所以選擇反應(yīng)時(shí)間作因變量時(shí)，既要考慮反應(yīng)的速度，也要考慮反應(yīng)的準(zhǔn)確性，反應(yīng)時(shí)間并不是一個(gè)單一的因變量，而是一個(gè)多維的變量。只有當(dāng)錯(cuò)誤率在自變量的所有水平上都保持恒定時(shí)，反應(yīng)時(shí)間才可能是一個(gè)單一的因變量。一般說(shuō)來(lái)，必須聯(lián)合考慮反應(yīng)時(shí)間和錯(cuò)誤率這兩個(gè)變量。
第四節(jié) 認(rèn)知心理學(xué)中的反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)
▲波斯納（Posner,1970）通過(guò)應(yīng)用減法反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)，證明了在短時(shí)記憶的短暫時(shí)間內(nèi)，存在著視覺(jué)的編碼。這說(shuō)明短時(shí)記憶中，先出現(xiàn)一個(gè)短暫的視覺(jué)編碼，然后出現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)編碼，所以隨著兩個(gè)字母相繼呈現(xiàn)時(shí)間的加大，視覺(jué)編碼效應(yīng)逐漸消失，聽(tīng)覺(jué)編碼效應(yīng)增大，其反應(yīng)時(shí)間也加大，從而縮小了與A、a字母對(duì)反應(yīng)時(shí)間的差別。這就是應(yīng)用減法反應(yīng)時(shí)間的方法，證明了某些短時(shí)記憶的信息加工，可有視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)編碼兩個(gè)連續(xù)階段。
為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒(méi)有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。
凡注明“來(lái)源：勤思教育網(wǎng)”的作品，版權(quán)均屬勤思教育所有，如需轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明來(lái)源，除此之外的其它來(lái)源資料系本網(wǎng)編輯網(wǎng)上搜集，目的在于傳遞更多信息，僅供閱讀者參考之用，不代表勤思贊同其言論或立場(chǎng)。如涉及作品侵權(quán)或其它問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)?0日內(nèi)與勤思聯(lián)系，我們會(huì)及時(shí)注明來(lái)源或刪除，本站擁有對(duì)此聲明的最終解釋權(quán)！聯(lián)系郵箱:hezuo@qsiedu.com。
(責(zé)任編輯：guolaoshi )
關(guān)注公眾號(hào)
送心理學(xué)大禮包！
點(diǎn)擊在線咨詢
010-86466160
地址：北京市西城區(qū)德勝門(mén)外大街甲10號(hào)中輕大廈9層
客服郵箱：kefu@qsiedu.com | 
Copyright © 2009-2020 北京京師勤思教育科技有限公司 All rights reserved.
京ICP備09114871號(hào)-3 | 
京公網(wǎng)安備 11010202009598號(hào) | 京B2-20214037
在線客服