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勤思教育心理學(xué)考研模擬自測(cè)題連載(二)
一、單項(xiàng)選擇題：1～65小題，每小題2分，共130分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，請(qǐng)選出一項(xiàng)最符合題目要求的。
1.用信息加工的觀點(diǎn)來(lái)研究人的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維等心理過(guò)程的心理觀點(diǎn)是（ ）。
A.行為的觀點(diǎn) B.生物學(xué)的觀點(diǎn) C.現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn) D.認(rèn)知的觀點(diǎn)
2.力圖對(duì)心理經(jīng)驗(yàn)作客觀研究的是（ ）。
A.巴甫洛夫 B.心理動(dòng)力理論 C.認(rèn)知心理學(xué) D.行為主義
3.下面不屬于內(nèi)部感覺(jué)的是（ ）。
A.動(dòng)覺(jué) B.痛覺(jué) C.平衡覺(jué) D.內(nèi)部感覺(jué)
4.采用一種專門的測(cè)量工具，在較短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)被試的某些或某方面的心理品質(zhì)作出測(cè)定、鑒別和分析的方法，在心理學(xué)研究中屬于（）。
A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)法 C.心理測(cè)驗(yàn)法 D.調(diào)查法
5.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能的最小單位是（ ）。
A.神經(jīng)元 B.膠質(zhì)細(xì)胞 C.突觸 D.反射弧
6.機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)由（ ）通過(guò)對(duì)大腦損傷病人的臨床治療中總結(jié)提出的。
A.布魯?shù)侣.加爾 C.弗洛倫斯 D.魯利亞
7.下列不是反射活動(dòng)的一項(xiàng)是（ ）。
A.草履蟲(chóng)的趨利避害反應(yīng) B.人的手被火燙便立即移開(kāi)
C.黑猩猩解決問(wèn)題獲取食物的行為 D.學(xué)生聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室上課
8.“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的哪種特點(diǎn)作了最好的詮釋？（ ）
A.穩(wěn)定性 B.獨(dú)特性 C.整合性 D功能性
9.思維的過(guò)程不包括（ ）。
A.分析與綜合 B.判斷與推理 C.比較與抽象概括 D.系統(tǒng)化與具體化
10.直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征是（ ）。
A.性格 B.氣質(zhì) C.能力 D.興趣
11.氣質(zhì)的動(dòng)力性特征受制于人的（ ）。
A.興趣愛(ài)好類型 B.性格類型 C.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型 D.動(dòng)機(jī)需要類型
12.在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。
A.原型定向 B.操作定向 C.原型操作 D.原型內(nèi)化
13.閉卷考試時(shí)，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是（ ）。
A.識(shí)記 B.保持 C.再認(rèn) D.回憶
14……“尋人啟事”寫(xiě)成“尋丫啟事”易引起人們注意是利用刺激物的什么特點(diǎn)？（ ）
A.強(qiáng)度 B.活動(dòng) C.持續(xù) D.對(duì)比
15.醫(yī)生通過(guò)觀察、號(hào)脈、聽(tīng)診診斷病情用于下列哪種思維特性？（ ）。
A.直接性 B.間接性 C.廣闊性 D.創(chuàng)造性
16.有關(guān)感覺(jué)的相互作用，表述正確德是（ ）。
A.一般弱刺激能提高其他分析器官的感受性
B.紅、黃、橙等暖色給人以溫暖的感覺(jué)，主要體現(xiàn)了感覺(jué)的相互作用
C.強(qiáng)烈的聲音刺激可使牙疼得更加厲害，符合感覺(jué)相互作用規(guī)律
D.以上均正確
17.“賽馬跨越障礙，加速?zèng)_刺動(dòng)作”是（ ）。
A.本能行為 B.習(xí)慣動(dòng)作 C.隨意動(dòng)作 D.不隨意動(dòng)作
18.信息在短時(shí)記憶中一般只保持（ ）秒鐘。
A.1～2 B.20～40 C. 60～70 D. 70～80
19.當(dāng)個(gè)體處于不明情境中時(shí)，傾向于仔細(xì)考慮所觀察到的現(xiàn)象及所面臨的問(wèn)題，在行動(dòng)前致力于把問(wèn)題考慮清楚的認(rèn)知方式是（）。
A.場(chǎng)依存型 B.沖動(dòng)型 C.慎思型 D.獨(dú)立型
20.精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)？（ ）
A.膽汁質(zhì) B.粘液質(zhì) C.多血質(zhì) D.抑郁質(zhì)
21.與意志堅(jiān)韌的人相反的是（ ）。
A.喜歡聽(tīng)別人意見(jiàn)并很傾向于接受別人的暗示 B.優(yōu)柔寡斷的人
C.固執(zhí)己見(jiàn)的人 D.草率的人
22.將對(duì)象從背景中分化出來(lái)的知覺(jué)特性是（ ）。
A.選擇性 B.恒常性 C.理解性 D.整體性
23.在路上遇見(jiàn)小時(shí)候的同伴，雖然叫不出他的姓名，但確認(rèn)是認(rèn)識(shí)的，此時(shí)的心理活動(dòng)是（ ）。
A.重現(xiàn) B.保持 C.回憶 D.再認(rèn)
24.斯滕伯格對(duì)短時(shí)記憶的研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)短時(shí)記憶項(xiàng)目的提取采用的是（ ）。
A.平行掃描 B.完全系列掃描 C.自動(dòng)停止系列掃描 D.繼時(shí)性掃描
25.在看完《西游記》后，腦中產(chǎn)生一個(gè)“栩栩如生”的孫悟空的形象的心理過(guò)程是（ ）。
A.再造想像 B創(chuàng)造相像 C.幻想 D.表象形成
26.在解決河內(nèi)塔問(wèn)題時(shí)人們采用的策略是（ ）。
A.算法 B.手段-目的分析 C.逆向搜索 D.爬山法
27.在概念形成的策略中，（ ）是更有效的策略。
A.保守性策略 B.冒險(xiǎn)性策略 C.同時(shí)性掃描 D.繼時(shí)性掃描
28.在概念的層次網(wǎng)絡(luò)模型中，每個(gè)概念結(jié)點(diǎn)上儲(chǔ)存的是（ ）。
A.該概念獨(dú)有特征 B.本級(jí)概念共有的特征
C.該概念的功能性特征 D.該概念的所有特征
29.一些自愿到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)支教的志愿者的行為說(shuō)明（ ）。
A.馬斯洛的需要層次理論是錯(cuò)誤的
B.生理和安全的需要并不需要最強(qiáng)大的力量
C.低級(jí)需要和高級(jí)需要并不是絕對(duì)獨(dú)立的
D.不同的人對(duì)低級(jí)需要并不是絕對(duì)獨(dú)立的
30.根據(jù)坎農(nóng)-巴德情緒學(xué)說(shuō)，情緒的中心位于（ ）。
A.內(nèi)臟 B.外周神經(jīng)系統(tǒng) C.杏仁核 D.丘腦
31.對(duì)文化和知識(shí)的內(nèi)容較少依賴，取決于個(gè)人的稟賦的，在信息加工和問(wèn)題解決過(guò)程中表現(xiàn)出的能力是（）。
A.晶體智力 B.流體智力 C.創(chuàng)造智力 D.操作智力
32.根據(jù)斯皮爾曼提出的能力二因素說(shuō)，當(dāng)活動(dòng)中包括的一般因素較多時(shí)，正確的是（ ）。
A.各種作業(yè)成績(jī)的正相關(guān)越高 B.各種作業(yè)成績(jī)的正相關(guān)越低
C.各種作業(yè)成績(jī)之間互相獨(dú)立 D.各種作業(yè)成績(jī)?nèi)Q于特殊因素，而與一般因素?zé)o關(guān)
33.“三歲看大，七歲看老”這句俗語(yǔ)反映的是（ ）因素對(duì)人格的影響。
A.社會(huì)文化 B.家庭環(huán)境 C.自然物理環(huán)境 D.早期童年經(jīng)驗(yàn)
34.俗語(yǔ)說(shuō)“江山易改，秉性難移”是指人格具有（ ）。
A.獨(dú)特性 B.穩(wěn)定性 C.整體性 D.功能性
35.奧爾波特將一個(gè)最典型、最有概括性并對(duì)一個(gè)人的各方面行為均產(chǎn)生影響的特質(zhì)稱為（ ）。
A.共同特質(zhì) B.中心特質(zhì) C.首要特質(zhì) D.動(dòng)力特質(zhì)
36.弗洛伊德把性心理發(fā)展階段分為5個(gè)時(shí)期。性蕾期的時(shí)間段是（ ）。
A.3歲至5歲或6歲 B.18個(gè)月到3歲
C.6歲持續(xù)到12歲 D.出生持續(xù)到大約18個(gè)月
37.一般認(rèn)為小學(xué)生思維發(fā)展的質(zhì)變期或關(guān)鍵期是小學(xué)（ ）。
A.三年級(jí) B.四年級(jí) C.五年級(jí) D.六年級(jí)
38.體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是（ ）。
A.漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)影響英語(yǔ)字母的發(fā)音
B.“角”的概念的掌握影響“直角”、“平角”等概念的學(xué)習(xí)
C.“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)
D.在學(xué)校形成的愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)
39.根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，程序性知識(shí)的表征形式主要是（ ）。
A.命題 B.命題網(wǎng)絡(luò) C.圖式 D.產(chǎn)生式
40. .品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成份是（ ）。
A.道德認(rèn)識(shí) B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為
41.采用道德兩難故事法研究?jī)和?、青少年品德發(fā)展的過(guò)程，提出了兒童青少年品德發(fā)展三個(gè)水平六個(gè)階段理論的心理學(xué)家是（）。
A.皮亞杰 B.斯陶布 C.章志光 D.柯?tīng)柌?span style="display:none">Mzv勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
42.根據(jù)動(dòng)機(jī)的成敗歸因理論，一個(gè)學(xué)生將考試失敗的原因歸于個(gè)人能力時(shí)（ ）。
A.是一種正確的歸因傾向 B.教師應(yīng)予以引導(dǎo)和糾正
C.會(huì)產(chǎn)生積極的情緒情感體驗(yàn) D.會(huì)產(chǎn)生僥幸心理
43.受過(guò)去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是（ ）。
A.原型 B.定勢(shì) C.遷移 D.原型啟發(fā)
44.通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（ ）。
A.直接強(qiáng)化 B.自我強(qiáng)化 C.負(fù)強(qiáng)化 D.替代強(qiáng)化
45.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容并不依靠他們獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)者只須接受或理解，以便今后可以利用或重視。這就是（）。
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.接受學(xué)習(xí) C.機(jī)械學(xué)習(xí) D.掌握學(xué)習(xí)
46.用自己的話來(lái)表達(dá)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)，從而形成解決問(wèn)題的路徑是指（ ）。
A.形成問(wèn)題的表征 B.解題成果的評(píng)價(jià)
C.知識(shí)技能的調(diào)用 D.知識(shí)的準(zhǔn)備
47.先有一個(gè)目標(biāo)（目的），它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)（手段）來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是（）。
A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.嘗試錯(cuò)誤法
48.當(dāng)一個(gè)人真的意識(shí)到病情嚴(yán)重，初次感到死亡的危脅時(shí)，典型的反應(yīng)是（ ）。
A.感到抑郁 B.感到異常憤怒
C.感到震驚，并否認(rèn)疾病 D.接受事實(shí)，并尋找可能的補(bǔ)救辦法
49.埃里克森認(rèn)為在學(xué)前期的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感，克服（ ）。
A.焦慮感 B.內(nèi)疚感 C.自卑感 D.孤獨(dú)感
50.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)已經(jīng)成為科學(xué)心理學(xué)研究的主要代表和主力，這一地位的取得離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)創(chuàng)始之時(shí)眾多研究這的工作和貢獻(xiàn)。其中又尤其以三位學(xué)者的工作最具有里程碑意義。他們是：（）首先提出心理學(xué)必須用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行研究；（）開(kāi)創(chuàng)性地提出了量化研究“心靈”的思想；（）則首先用實(shí)證方法研究記憶等高級(jí)心理過(guò)程之先河。（）
A.費(fèi)希納馮特艾賓浩斯 B.費(fèi)希納艾賓浩斯馮特
C.馮特費(fèi)希納艾賓浩斯 D.馮特艾賓浩斯費(fèi)希納
51.你認(rèn)為暖色調(diào)的房間可以減少人的不良情緒，這是你的（ ）。
A.理論 B.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) C.問(wèn)題 D.假設(shè)
52.某研究發(fā)現(xiàn)，近40%的少年犯來(lái)自單親家庭，請(qǐng)問(wèn)該研究使用的是什么研究方法？（ ）
A.自然觀察法 B.個(gè)案法 C.調(diào)查法 D.實(shí)驗(yàn)法
53.在“超常與常態(tài)兒童的興趣、動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造性思維的比較研究”一文中，因變量是指（ ）。
A.超常兒童 B.常態(tài)兒童 C.超常與常態(tài)兒童 D.興趣、動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造性研究
54.下面會(huì)引起天花板效應(yīng)的是（ ）。
A.被試不具代表性 B.讓四年級(jí)學(xué)生做10以下加減法
C.題目過(guò)難 D.被試不了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?span style="display:none">Mzv勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
55. .t分布比標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布（ ）。
A.中心位置左移，但分布曲線相同 B.中心位置右移，但分布曲線相同
C.中心位置不變，但分布曲線峰高 D.中心位置不變，但分布曲線峰低，兩側(cè)較伸展
56. .下列哪些方法對(duì)提高統(tǒng)計(jì)效力沒(méi)有幫助（ ）。
A.增加樣本容量 B.將a水平從0.05變?yōu)?.01
C.使用單尾檢驗(yàn) D.以上方法均可提高統(tǒng)計(jì)效力
57.某研究選取容量均為5的三個(gè)獨(dú)立樣本，進(jìn)行方差分析，其總自由度為（ ）。
A.15 B.12 C.2 D.14
58.減小均數(shù)的抽樣誤差的可行的方法之一是（ ）。
A.嚴(yán)格執(zhí)行隨機(jī)抽樣 B.增大樣本容量
C.設(shè)立對(duì)照 D.選一些處于中間狀態(tài)的個(gè)體。
59.在實(shí)際工作中，兩均數(shù)作差別的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)時(shí)要求數(shù)據(jù)近似正態(tài)分布，以及（ ）。
A.兩樣本均數(shù)相差不太大 B.兩組例數(shù)不能相差太多
C.兩樣本方差相近 D.兩組數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)誤相近
60. （ ）表明了從樣本得到的結(jié)果相比于真正總體的變異量。
A.信度 B.效度 C.置信區(qū)間 D.取樣誤差
61.下列組合分?jǐn)?shù)的方法中屬于合成分?jǐn)?shù)的特殊方法是（ ）。
A.推理方法 B.多重分段 C.臨床判斷 D.輪廓分析
62.百分等級(jí)屬于（ ）。
A.稱名量表 B.順序量表 C.等距量表 D.比例量表
63.要想使項(xiàng)目區(qū)分度變大，難度應(yīng)越接近于（ ）。
A.0 B.0.5 C.0.75 D.0.1
64. SCI90（90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表）屬于（ ）。
A.臨床記憶量表 B.人格問(wèn)卷
C.精神癥狀評(píng)定量表 D.智力測(cè)驗(yàn)
65. 16PF適用于（ ）。
A.8歲以上的兒童及成人 B.10歲以上的兒童及成人
C.16歲以上的青年及成人 D.20歲以上的青年及成人
二、多項(xiàng)選擇題：66～75小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)選出所有符合題目要求的答案，多選、少選均不得分。
66.在聲音掩蔽中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）。
A.與掩蔽音頻率接近的聲音，受到的掩蔽作用大
B.低頻掩蔽音對(duì)高頻聲音的掩蔽作用要大于高頻掩蔽音對(duì)低頻聲音的掩蔽作用
C.掩蔽音強(qiáng)度提高
D.純音的掩蔽作用和噪音的掩蔽作用相同
67.錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因可能是（ ）。
A.物體輪廓對(duì)眼動(dòng)方向和范圍產(chǎn)生影響
B.側(cè)抑制改變神經(jīng)興奮分布的中心
C.知覺(jué)理解性的作用
D.誤用知覺(jué)恒常性
68.多因素設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)是（ ）。
A.可以觀察因素之間的相互作用
B.揭示不同因素之間的內(nèi)在聯(lián)系
C.獲得更生態(tài)化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)相對(duì)復(fù)雜
69.下列關(guān)于ABC三種反應(yīng)時(shí)說(shuō)法正確的是（ ）。
A.A—簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)的反應(yīng)時(shí)最短
B.B—選擇反應(yīng)時(shí)的反應(yīng)時(shí)最長(zhǎng)
C.C—辨別反應(yīng)時(shí)的反應(yīng)時(shí)最長(zhǎng)
D.A、B反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)可以根據(jù)減法法計(jì)算出來(lái)
70.心理物理學(xué)中建立等級(jí)量表的主要方法有（ ）。
A.等級(jí)排列法 B.數(shù)量估計(jì)法
C.差別閾限法 D.對(duì)偶比較法
71.效度主要表示測(cè)驗(yàn)是否（ ）。
A.達(dá)到了編題者索要的精度
B.滿足了經(jīng)典測(cè)量模型
C.測(cè)出了所要測(cè)的特質(zhì)
D.測(cè)驗(yàn)是否可靠的指標(biāo)
72.注意和意識(shí)具有以下的關(guān)系（ ）。
A.注意是一種心理活動(dòng)，而意識(shí)是一種心理內(nèi)容
B.與意識(shí)相比，注意不容易控制
C.當(dāng)處于注意狀態(tài)下，意識(shí)內(nèi)容相對(duì)比較清晰
D.注意中也包含無(wú)意識(shí)過(guò)程
73.在情緒調(diào)節(jié)中存在個(gè)體差異，這種差異表現(xiàn)在（ ）。
A.情緒智力 B.情緒的激活閾限
C.情緒的持續(xù)性 D.情緒的生理喚醒
74.下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論的有（ ）。
A.完形-頓悟說(shuō) B.認(rèn)知-目的說(shuō)
C.認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)說(shuō) D.觀察學(xué)習(xí)理論
75.在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該保持恒定的變量有（ ）。
A.自變量 B.因變量
C.控制變量 D潛在的變量
三、簡(jiǎn)答題：76～80小題，每小題10分，共50分。
76.分析三種古典心理物理學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)。
77.簡(jiǎn)述區(qū)間估計(jì)原理。
78.簡(jiǎn)述錯(cuò)覺(jué)的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的原因。
79.簡(jiǎn)述統(tǒng)計(jì)推斷的核心邏輯。
80.簡(jiǎn)述影響信度系數(shù)的因素。
四、綜合題：81～83小題，每小題30分，共90分。
81.人們發(fā)現(xiàn)，隨著現(xiàn)在電視上暴力和色彩的內(nèi)容越來(lái)越多，青少年犯罪的比例也在不斷提高，請(qǐng)用心理學(xué)原理解釋這一現(xiàn)象。
82.試述柯?tīng)柌竦牡赖抡J(rèn)知發(fā)展理論及對(duì)德育工作的啟發(fā)。
83.以21名學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)闃颖?，檢驗(yàn)?zāi)猩团恼Z(yǔ)文成績(jī)有無(wú)顯著差異。參照下列計(jì)算結(jié)果，作出簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。
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