寧波大學心理學考研概述

時間：2011-11-16 17:33:42
來源：北京師范大學
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　　寧波大學心理學考研概述

　　寧波大學是一所在改革開放中成長起來的新興地方綜合性大學，由浙江省和寧波市共建共管。1986年由世界船王包玉剛先生捐資創(chuàng)立，鄧小平同志題寫校名，建校之初，由浙江大學、復旦大學、中國科學技術(shù)大學、北京大學、原杭州大學五校對口援建，高起點地開始了辦學歷程。1996年，原寧波大學、寧波師范學院和浙江水產(chǎn)學院寧波分院三校合并，組建新的寧波大學。1992年列為全國高校招生第一批錄取院校，1995年首批通過原國家教委本科教學工作合格評價，2000年被浙江省人民政府列為省重點建設(shè)大學，2003年接受教育部普通高校本科教學工作水平評估并獲得優(yōu)秀等級，2005年碩士點突破50個，科研經(jīng)費突破1億元，2007年被增列為博士學位授權(quán)單位，獲得3個博士點并于當年招生；“十一五”期間學校獲得了2項國家教學成果獎二等獎，5項國家科技進步二等獎，12項教育部自然科學一等獎和浙江省科學技術(shù)一等獎。在學校創(chuàng)建和發(fā)展過程中，眾多海內(nèi)外“寧波幫”和“幫寧波”人士給予了大量幫助和廣泛支持。

　　當然熱門信息：?心理學考研院校排名　?　心理學考研資料首頁

　　教育心理學

　　一、考查目標

　　1、理解和掌握教育心理學的基本概念、基本原理及其對學校教育工作的啟示。

　　2、運用教育心理學的基本規(guī)律和主要理論，說明和解釋有關(guān)教育現(xiàn)象，解決有關(guān)教育教學的實際問題。

　　二、考查范圍

　　一、教育心理學概述

　　教育心理學的研究對象與任務(wù)；教育心理學的起源、發(fā)展和趨勢

　　二、心理發(fā)展與教育

　　1、心理發(fā)展的內(nèi)涵；認知發(fā)展和人格發(fā)展的規(guī)律；心理發(fā)展與教育的關(guān)系。

　　2、皮亞杰的認知發(fā)展階段理論；維果斯基的文化歷史發(fā)展理論；認知發(fā)展與教學的關(guān)系；認知發(fā)展理論的教育啟示。

　　3、埃里克森的心理社會發(fā)展理論；柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論；人格發(fā)展理論的教育含義。

　　4、社會性發(fā)展的內(nèi)涵；親社會行為的發(fā)展；攻擊行為及其改變方法；同伴關(guān)系的發(fā)展及培養(yǎng)。

　　5、心理發(fā)展的差異性與教育。

　　三、學習及其理論

　　1、學習的實質(zhì)；學習的種類；學生學習的特點。

　　2、行為主義的學習理論及其教育應用。

　　3、認知派的學習理論及其教育應用；加涅的信息加工學習理論與教學設(shè)計。

　　4、人本主義的學習理論。

　　5、建構(gòu)主義的學習理論與應用。

　　四、學習動機

　　1、學習動機的內(nèi)涵、學習動機的分類；學習動機的作用。

　　2、學習動機的強化理論；學習動機的需要層次理論；學習動機的認知理論：期望一價值理論；成敗歸因理論；自我效能感理論；自我價值理論。

　　3、影響學習動機的因素；學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)。

　　五、知識的學習

　　1、知識含義及其類型；陳述性知識與程序性知識的獲得機制。

　　2、知識理解的類型；知識理解的過程；影響知識理解的因素。

　　3、知識遷移的種類與理論；促進知識應用與遷移的措施。

　　六、技能的形成

　　1、技能及其特點；技能的類型；技能的作用。

　　2、心智技能的形成與培養(yǎng)；操作技能的形成與訓練。

　　七、學習策略及其教學

　　學習策略的性質(zhì)與類型；認知策略及其教學；元認知策略及其教學；資源管理策略及其教學。

　　八、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)

　　1、能力的基本理論：流體智力與晶體智力理論；智力結(jié)構(gòu)理論；加登納的多元智力理論；斯滕伯格的成功智力理論。

　　2、問題解決的實質(zhì)與過程；問題解決能力的培養(yǎng)。

　　3、創(chuàng)造性的內(nèi)涵與心理結(jié)構(gòu)；創(chuàng)造性的培養(yǎng)措施。

　　九、社會規(guī)范學習與品德發(fā)展

　　1、社會規(guī)范學習的含義與特點；社會規(guī)范學習的心理過程

　　2、品德發(fā)展的實質(zhì)品德的形成過程與培養(yǎng)

　　3、品德不良的含義與類型；品德不良的成因、糾正與教育。

　　其他同學還關(guān)注：?心理學考研輔導體系　?　心理學考研必勝習題庫　　

　　十、心理健康及其教育

　　心理健康的內(nèi)涵；心理健康教育的目標與內(nèi)容；心理健康教育的途徑。

　　主要參考書：

　?。?、張大均主編：《教育心理學》，人民教育出版社2005年。

　?。?、陳琦、劉儒德主編：《教育心理學》，高等教育出版社2005年。

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準備了一份考研資料，資料包括心理學、教育學、漢碩等專業(yè)，分為初試和復試兩部分，所有申請資料的同學都可以獲得對應專業(yè)資料。資料會在三個工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒有解決，大家可以到“勤思考研自習室”微信公眾號投訴。

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