你當(dāng)前的位置：首頁(yè) > 心理學(xué)考研-學(xué)碩 > 社會(huì)心理學(xué)
社會(huì)心理學(xué)的解釋水平
威廉·杜瓦斯獨(dú)辟蹊徑，深究社會(huì)心理學(xué)解釋的本質(zhì)。精心構(gòu)造全新概念框架，提供獨(dú)特建構(gòu)方式。杜瓦斯概括了四種分析水平：個(gè)體內(nèi)水平、人際水平、社會(huì)位置水平以及意識(shí)形態(tài)水平。如此精微定義，反觀實(shí)際研究， 自然會(huì)發(fā)現(xiàn)各水平在很多研究中會(huì)有所重疊。以“聯(lián)合”構(gòu)念闡釋眾多研究者不同解釋水平之間的關(guān)聯(lián)，統(tǒng)貫于全新視角，令人振奮。
社會(huì)心理學(xué)的解釋水平（當(dāng)代西方社會(huì)心理學(xué)名著譯叢）
作者：[比利時(shí)]威廉·杜瓦斯
出版社：中國(guó)人民大學(xué)出版社 2011年01月
ISBN：9787300130064
定價(jià)：35.00元
譯者介紹
威廉·杜瓦斯（Willem Doise），瑞士日內(nèi)瓦大學(xué)社會(huì)心理學(xué)榮休教授。曾任歐洲實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)協(xié)會(huì)執(zhí)行委員會(huì)委員（1975—1981）、歐洲實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)（1978—1981）。除本書外，主要著作還有《社會(huì)心理學(xué)和群際關(guān)系》（1978）、《社會(huì)表征的定量分析》（1993）、《人權(quán)作為社會(huì)表征》（2002）等。
方文，男，漢族，1966年生，博士，北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授，社會(huì)心理學(xué)方向和宗教社會(huì)學(xué)方向博士生導(dǎo)師，教育部2008年度新世紀(jì)優(yōu)秀人才。主要研究領(lǐng)域：當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)的理論范式、群體過程和群際過程、宗教群體。
查看目錄
第一章分析水平
一、曠日持久的危機(jī)
二、聯(lián)合心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的嘗試
三、實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的分析水平
四、是否存在一種固有的歐洲社會(huì)心理學(xué)方法？
五、初評(píng)分析水平
第二章 智力研究中的解釋水平
一、對(duì)智力的社會(huì)本質(zhì)的共識(shí)
二、皮亞杰的認(rèn)識(shí)論和對(duì)矛盾的克服
三、社會(huì)—認(rèn)知平行
四、社會(huì)互動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展
五、群體成員資格、社會(huì)地位和認(rèn)知發(fā)展
六、文化、社會(huì)和認(rèn)知發(fā)展
第三章 社會(huì)影響研究中的解釋水平
一、關(guān)于規(guī)范確立
二、阿希效應(yīng)和少數(shù)人的影響
三、另外一種范式：服從
四、對(duì)聯(lián)合的另一種嘗試
第四章 群際關(guān)系研究中的解釋水平
一、判斷中的對(duì)比和社會(huì)分化
.二、群體互動(dòng)
三、分化和社會(huì)認(rèn)同
四、與意識(shí)形態(tài)聯(lián)合
五、各水平之間的進(jìn)一步聯(lián)合
第五章 水平間的聯(lián)合和實(shí)驗(yàn)方法論
一、社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)
二、態(tài)度：是個(gè)人的還是集體的？
三、與生理學(xué)的聯(lián)合
四、瑞士人的妥協(xié)和少數(shù)人行為
五、用實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)解釋
六、正統(tǒng)觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)批評(píng)
七、實(shí)驗(yàn)室研究和實(shí)地研究
八、實(shí)驗(yàn)的特殊性
九、實(shí)驗(yàn)：藝術(shù)作品與漫畫作品
第六章 暫定的結(jié)論
一、水平的數(shù)量
二、聯(lián)合的類型
三、一些涵蓋過多因素的聯(lián)合嘗試
四、角色理論
五、情境分析
六、三種大有可為的路徑
參考文獻(xiàn)
索引
為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。
凡注明“來(lái)源：勤思教育網(wǎng)”的作品，版權(quán)均屬勤思教育所有，如需轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明來(lái)源，除此之外的其它來(lái)源資料系本網(wǎng)編輯網(wǎng)上搜集，目的在于傳遞更多信息，僅供閱讀者參考之用，不代表勤思贊同其言論或立場(chǎng)。如涉及作品侵權(quán)或其它問題，請(qǐng)?jiān)?0日內(nèi)與勤思聯(lián)系，我們會(huì)及時(shí)注明來(lái)源或刪除，本站擁有對(duì)此聲明的最終解釋權(quán)！聯(lián)系郵箱:hezuo@qsiedu.com。
(責(zé)任編輯：zxh5516 )
關(guān)注公眾號(hào)
送心理學(xué)大禮包！
點(diǎn)擊在線咨詢
010-86466160
地址：北京市西城區(qū)德勝門外大街甲10號(hào)中輕大廈9層
客服郵箱：kefu@qsiedu.com | 
Copyright © 2009-2020 北京京師勤思教育科技有限公司 All rights reserved.
京ICP備09114871號(hào)-3 | 
京公網(wǎng)安備 11010202009598號(hào) | 京B2-20214037
在線客服