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　　1、【格式塔的學習理論－頓悟學習】強調學習是一種完整的過程，它是通過學習者重新組織或重新建構有關事物的形成而實現的。頓悟的出現依賴于情景；頓悟產生后，可以重復出現，在一種情景中產生的頓悟可以遷移到新的場合。QXJ勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　2、【托爾曼的認知地圖與潛在學習】強調刺激－反應的中介變量。認知就是行為的中介變量。所以托爾曼的行為主義稱為“認知－行為”主義。一個完整的行為應包括三個方面：1，由外部環(huán)境或內部生理狀態(tài)所激發(fā)；2，經過某些中介變量；3，由此表現出的行為和反應。通過位置學習和潛在學習證實強化不是學習所必須的。學習不僅需要知識，而且要有目標。QXJ勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　3、【建構主義的學習理論】建構主義與客觀主義相對，它強調事物的感覺刺激本身沒有意義，意義不是獨立于我們而存在的，而是由人建構起來的，它不僅決定于事物本身，而且決定于我們已有的知識經驗、不同的人由于已有知識經驗不同，對同一種事物會有不同的理解。建構主義由激進建構主義和信息加工的建構主義。QXJ勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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