田寶，男，博士，副教授，教師。LPU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1984.9-1988.7:河北大學(xué)學(xué)校教育專業(yè)，教育學(xué)學(xué)士；LPU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1992.9-1995.7:武漢體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)心理學(xué)專業(yè)，教育學(xué)碩士；LPU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1998.9-2001.9: 首都師范大學(xué)教育心理學(xué)專業(yè)，教育學(xué)博士；LPU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2001.11-2004.11:中國(guó)科學(xué)院心理研究所人力資源開發(fā)與管理專業(yè)，博士后。LPU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1998年11月-現(xiàn)在：任職副教授。LPU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　B. Tian, A. Menlo, K. Shi .The relationship between the president's perception on teacher's participating school reform and their motivational orientations.INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY 39 （5-6）： 125-125 Suppl. S, OCT-DEC 2004.LPU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　田寶、李靈。學(xué)校組織氣氛對(duì)教師工作倦怠的影響。心理科學(xué)，2006,l,（29）：189-193LPU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　田寶、趙志杭、趙凌燕。少年運(yùn)動(dòng)員目標(biāo)定向與可能自我的關(guān)系。中國(guó)體育科技，2005，LPU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　第２期，第41卷，12-15LPU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　田寶、張釗、趙凌燕、李萌、王娜。學(xué)業(yè)可能自我與運(yùn)動(dòng)可能自我對(duì)運(yùn)動(dòng)能力的影響。LPU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　體育學(xué)刊，2004，第11卷第5期，43-46LPU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　田寶、郭德俊。自我效能感是考試焦慮影響考試焦慮的中介變量。心理科學(xué)，2004，LPU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　3（27）：340-343LPU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　田寶、郭德俊?？荚嚱箲]影響考試成績(jī)的基本模式。 心理科學(xué)，2004年11月第27卷，第6期（總第152期），1360-1364LPU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　聯(lián)系方式：tianbao65@126.com,13910706939LPU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒(méi)有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。