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丁錦紅 視覺(jué)認(rèn)知與記憶過(guò)程 首都師范大學(xué)

  • 時(shí)間:2011-06-30 13:54:53
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  個(gè) 人 簡(jiǎn) 歷IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  丁錦紅,教授,博士生導(dǎo)師;1989和1992年在杭州大學(xué)心理系獲學(xué)士和碩士學(xué)位、1998年在中國(guó)科學(xué)院心理研究所獲博士學(xué)位;曾多次赴美國(guó)紐約州立大學(xué)、肯塔基大學(xué)開(kāi)展合作研究;主要研究方向:視覺(jué)認(rèn)知與記憶過(guò)程。IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  發(fā)表論文和著作IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. Jinhong Ding, David Powell, & Yang Jiang, Dissociable frontal controls during visible and memory-guided eye-tracking of moving targets, Human Brain Mapping, 2009, 30(11): 3541 - 3552IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. Jiang Y, Ding J, Gold B T and Powell D K. Hemispheric Asymmetries in Tracking Occluded Moving Targets with the Mind's Eye: Simultaneous Event-Related fMRI and Eye-Movement Recording. Brain Imaging and Behavior, 2008, 2:300-308IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 楊永勝、丁錦紅。系列眼跳的產(chǎn)生及其心理學(xué)意義。心理科學(xué)進(jìn)展,2008,16(2):240~249IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 劉聰慧、郭春彥、丁錦紅、俞國(guó)良。字頻和預(yù)存表征對(duì)相繼記憶效應(yīng)的影響。心理學(xué)報(bào),2008,40 (6): 662-670IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 洪悅、丁錦紅。信息加工效率與閱讀的關(guān)系研究。心理學(xué)探新,2008,106(2):72-76IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  6. 蔣長(zhǎng)好、趙侖、郭德俊、張欽、丁錦紅、方平。面孔加工的情緒效應(yīng)和效價(jià)效應(yīng)。中國(guó)臨床心理學(xué)雜志,2008,(16)3:237-239IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  7. 丁妮、丁錦紅、郭德俊。個(gè)體神經(jīng)質(zhì)水平對(duì)情緒加工的影響--事件相關(guān)電位研究。心理學(xué)報(bào),2007,39(2):200-210IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  8. 李楊、丁錦紅。視野位置及刺激特征對(duì)目標(biāo)搜索影響的眼動(dòng)研究。心理科學(xué),2007,30(2): 344~347IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  9. 胡榮榮、丁錦紅。視覺(jué)選擇性注意的加工機(jī)制。人類(lèi)工效學(xué),2007,13(1): 68~71IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  10. 丁錦紅、李楊、胡榮榮、嚴(yán)艷梅。視覺(jué)搜索中空間不對(duì)稱(chēng)性的眼動(dòng)研究。心理科學(xué),2007,30(1): 116~119IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  11. 嚴(yán)艷梅、丁錦紅。平面廣告有效性檢驗(yàn)方法中的眼動(dòng)評(píng)價(jià)。中國(guó)臨床康復(fù),2006,10(26): 117~119IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  12. 丁錦紅、王麗燕。語(yǔ)音回路與閱讀理解關(guān)系的眼動(dòng)研究。心理學(xué)報(bào),2006,38(5):694-701IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  13. Qin Zhang, Chunyan Guo, Jinhong Ding, Zhengyan Wang. Concreteness effects in the processing of Chinese words. Brain and Language, 2006, 96, 59-68IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  14. 丁錦紅、張欽、郭春彥。眼睛運(yùn)動(dòng)如何與記憶相關(guān)?心理科學(xué)進(jìn)展,2006,14(1):1-6IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  15. 付煒珍、代小東、丁錦紅。眼睛運(yùn)動(dòng)參數(shù)評(píng)價(jià)產(chǎn)品外觀的可行性。中國(guó)臨床康復(fù),2005,9:28,1-3IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  16. 屈南、郭春彥、聶愛(ài)情、丁錦紅。提取方式對(duì)相繼記憶效應(yīng)的影響。心理學(xué)報(bào),2005 ,37 (1) :26~33IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  17. 林仲賢、丁錦紅、張家駒、張新、武連江、呂文斌。弱智兒童的數(shù)字譯碼及劃削動(dòng)作速度與準(zhǔn)確性研究。國(guó)際中華應(yīng)用心理學(xué)雜志,2005,2(1),1-2IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  18. 丁錦紅、王軍、張欽。平面廣告中圖形與文本加工差異的眼動(dòng)研究。心理學(xué)探新,2004,4。人大復(fù)印資料《心理學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  19. 聶愛(ài)情、郭春彥、吳艷紅、屈南、丁錦紅。圖形編碼與提取的ERP研究。科學(xué)通報(bào),2004,49(19):1962~1968IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  20. 丁錦紅、袁汝兵、郭春彥、田學(xué)紅。中小學(xué)生內(nèi)隱序列學(xué)習(xí)的機(jī)制。心理學(xué)報(bào),2004,36(4):476-481IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  21. 郭春彥、朱瀅、丁錦紅、范思陸。記憶編碼與特異性效應(yīng)之間的ERP研究。心理學(xué)報(bào),2004,36(4):455-463IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  22. 丁錦紅、王麗燕、郭春彥。時(shí)-空整合影響圖形知覺(jué)的眼動(dòng)研究。心理科學(xué),2004,27,2:477-479IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  23. Chunyan Guo, Ying Zhu, Jinhong Ding et al. An electrophysiological investigation of memory encoding, depth of processing, and word frequency in human. Neuroscience Letters, 2004, 356, 79-82IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  研究課題IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. “視覺(jué)運(yùn)動(dòng)識(shí)別中信息整合的神經(jīng)機(jī)制”,國(guó)家自然科學(xué)基金,2010.1-2012.12,主持人IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. “威脅性提示信息記憶形成過(guò)程的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)”,北京市教委項(xiàng)目, 2009.1 -2011.12,主持人IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. “長(zhǎng)時(shí)記憶中圖形特征提取的ERP研究”, 北京市教委項(xiàng)目,1999.12 -2002.12,主持人IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. “工作記憶不同功能的神經(jīng)機(jī)制研究”,北京市教委項(xiàng)目, 2003.1-2005.12,主持人IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  獲獎(jiǎng)IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  “不同方向視覺(jué)運(yùn)動(dòng)追蹤的特性”,北京市第七屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng),2002年12月,第一作者IhL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研,勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料,資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專(zhuān)業(yè),分為初試和復(fù)試兩部分,所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放,如果沒(méi)有解決,大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。

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