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鄒枝玲 發(fā)展與教育心理學(xué) 西南大學(xué)

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  鄒枝玲(1978.1~):女,江西樂(lè)安人Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  西南大學(xué)心理學(xué)院副教授Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  重慶市心理 學(xué)會(huì)會(huì)員Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  聯(lián)系:zouzl@swu.edu.cnZfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1995.9~1999.7 北京科技大學(xué)冶金學(xué)院  金屬材料本科Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2000.9~2003.7 中國(guó)科學(xué)院心理研究所 發(fā)展與教育心理學(xué) 碩士Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2004.9~2007.12  西南師范大學(xué)心理學(xué)院  基礎(chǔ)心理學(xué)  博士Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2005年9-12月赴英國(guó)威爾士東北教育學(xué)院留學(xué),Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2006年-2007年在中科院心理所腦高級(jí)功能實(shí)驗(yàn)室進(jìn)修。Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 主講課程Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1) 心理學(xué)進(jìn)展(雙語(yǔ))Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2) 心理發(fā)展與教育Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3) 認(rèn)知心理學(xué)Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 主要科研成果Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  論文:Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  Zou, Zhiling , Zhang, John X. , Huang, Xiting and Weng, Xuchu(2011) .Impaired directed forgetting in abstinent heroin addicts. Memory, 19: 1, 36 - 44Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  劉智,游中勝,鄒枝玲(通訊作者)。基于小波變換的多元時(shí)間序列相似性研究。西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)2009年 第04期Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  劉智,鄒枝玲(通訊作者)基于時(shí)態(tài)信息的RBAC建模研究重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)2009年03期Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  劉智,劉加伶,鄒枝玲,基因表達(dá)式編程在問(wèn)卷分析中的應(yīng)用重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)2009年 第02期Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  Yi Yuan, Zude Zhu, Jinfu Shi, Zhiling Zou, Fei Yuan, Yijun Liu, Tatia M.C. Lee, Xuchu Weng.(2009)。 Gray matter density negatively correlates with duration of heroin use in young lifetime heroin-dependent individuals.  Brain and Cognition.71(3): 223-228Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  石金富,袁藝,鄒枝玲,李祖貴,袁飛,張寶華,李靜薇,沈模衛(wèi),翁旭初(2008)海洛因成癮者的腦灰質(zhì)密度下降。 應(yīng)用心理學(xué), 2008年 第02期Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  鄒枝玲、黃希庭(2007):注意在短時(shí)距估計(jì)中的作用。 心理科學(xué),30(3):624-628Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  Zhiling Zou, Eric Wengzhong Yang & Merdith Greene. (2007)。 Teacher's resource for the education of “Supernormal” Children in China American Review of China Studies, 8 (1):43-51Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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  鄒枝玲,黃希庭,楊勛,廖婷婷。(2006)。大學(xué)生睡眠質(zhì)量與睡眠衛(wèi)生意識(shí)現(xiàn)狀, 西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),32(3):7-11Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  Zhijun Chen & Zhiling Zou. (2006)。 A longitudinal study on a gifted child, Gifted education international, 22 (1) : 70-77.Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  陳本友,張鋒,鄒枝玲,楊勛,黃希庭。(2005) 大學(xué)生時(shí)間管理傾向與焦慮的相關(guān)研究, 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志,13(3):307-308.Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  施建農(nóng),劉正奎,鄒枝玲,等(2004)?;谡J(rèn)知能力的分層教學(xué)實(shí)驗(yàn), 心理學(xué)報(bào),36(增刊):1-8.Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  鄒枝玲,施建農(nóng)等。7歲超常與常態(tài)兒童的信息加工速度,心理學(xué)報(bào),2003 (4):527-534Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  鄒枝玲,施建農(nóng)。創(chuàng)造性人格的研究模式及其問(wèn)題,北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版) ,2003(2):93-96Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  劉正奎,鄒枝玲,施建農(nóng)。音樂(lè)特長(zhǎng)生的智力結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系。南京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版),2003(2):99-105.Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  譯著/書籍:Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  心理醫(yī)生為什么沒(méi)有告訴我(心理自助系列)(The anxiety and phobia Workbook)(美國(guó))(EDMUND J BOURNE)伯恩 著,鄒枝玲 程黎 等譯。重慶:重慶大學(xué)出版社,2009年01月Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  Robert J. Sternber 著,楊炳鈞、陳燕、鄒枝玲 譯,黃希庭校。認(rèn)知心理。北京:中國(guó)輕工業(yè)出版社,2006.1Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  R.J.Sternberg著,施建農(nóng),鄒枝玲 等譯。創(chuàng)造力手冊(cè),北京:北京理工大學(xué)出版社,2005.9Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  李紅 主編《心理學(xué)》,重慶:西南師范大學(xué)出版社,2004.9 (參編)Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  Judy Herr Yvonne R & Libby Larson著, 程黎、鄒枝玲、等譯,施建農(nóng) 校。 創(chuàng)新課堂--兒童創(chuàng)造力開發(fā)主題活動(dòng)62例, 北京: 中國(guó)輕工業(yè)出版社, 2003.6Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  Jeanne Elium & Don Elium著,施建農(nóng)、劉正奎、劉國(guó)雄、鄒枝玲譯,施建農(nóng) 校。 養(yǎng)育女兒, 北京: 北京出版社, 2002.8Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  會(huì)議論文:Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  李玉玲,鄒枝玲(通訊作者)(2005)。大學(xué)生主觀幸福感及其與人格特征的關(guān)系。 第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì),2005-10,上海Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  Zhiling Zou, Jiannong Shi.(2004) Preliminary study on relationship between creativity and Category Matching speed, Presented at the 28th ICP (International Congress of Psychology), August 8 to August 13, 2004, in Beijing, ChinaZfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  鄒枝玲,施建農(nóng)。(2003)。 從范疇匹配速度看創(chuàng)造力與智力的關(guān)系,第8屆全國(guó)發(fā)展心理學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì),2003.8,武漢Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  Zhiling Zou, Jiannong Shi.(2002)。 The cognitive difference between supernormal and normal children, Presented at the 7th APF conference, August12-16 2002, Bangkok, Thailand.Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  課題/項(xiàng)目:Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  主持:Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目:成癮人格:行為和腦的研究,項(xiàng)目編號(hào):swu1009104, 經(jīng)費(fèi)2萬(wàn),2011-2012Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  重慶市自然基金項(xiàng)目:威脅和時(shí)間管理傾向?qū)μ弁吹挠绊懀盒袨榕c腦的反應(yīng),經(jīng)費(fèi)3萬(wàn),2008-2011Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  西南大學(xué)博士啟動(dòng)基金:海洛因依賴者的抑制缺陷及其腦機(jī)制,項(xiàng)目編號(hào)104060- 20710912,經(jīng)費(fèi)3萬(wàn),2008-2010Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  西南大學(xué)教改項(xiàng)目:《心理學(xué)進(jìn)展雙語(yǔ)教學(xué)》建設(shè),(項(xiàng)目編號(hào)411106),2004年Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  主研:Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  國(guó)家自然科學(xué)基金:自立人格對(duì)認(rèn)知偏向影響的行為與神經(jīng)生理研究:積極認(rèn)知功能取向的探索。夏凌翔 主持(項(xiàng)目編號(hào)30900396-c090901)2010-2012Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  高等學(xué)校博士學(xué)科點(diǎn)專項(xiàng)科研基金:主研排名第五;時(shí)間知覺(jué)的神經(jīng)加工機(jī)制研究(20060635002,6萬(wàn)元);2006年10月立項(xiàng)Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  重慶市教改項(xiàng)目:高等學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)改革研究與實(shí)踐;主研排名第5;陳紅主持,2006年12月立項(xiàng)Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“ 超常與常態(tài)兒童基本信息加工能力的比較研究”施建農(nóng) 主持(項(xiàng)目編號(hào) 39700045)Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  家自然科學(xué)基金項(xiàng)目 “超常與常態(tài)兒童的創(chuàng)造性思維及腦機(jī)制的研究”施建農(nóng)主持 (項(xiàng)目編號(hào) 30370489)Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“時(shí)間記憶分段綜合模型的實(shí)驗(yàn)研究”,黃希庭主持 (項(xiàng)目編號(hào)30270467)Zfq勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研,勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料,資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè),分為初試和復(fù)試兩部分,所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放,如果沒(méi)有解決,大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。

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