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辛濤 心理測量學(xué) 北京師范大學(xué)
教授 博士
“北京師范大學(xué)心理學(xué)院”
研究方向：心理與教育測量，大尺度測評（Large-scale assessment）的理論與技術(shù)；學(xué)校教育與兒童青少年發(fā)展的關(guān)系。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷
“Ph.D. 2004 Measurement, Evaluation and Statistics, Teachers College, Columbia University
”MS 2002 Applied Statistics, Columbia University
“Ph.D. 1997 Institute of Developmental Psychology, Beijing Normal University
”MEd 1995 Institute of Developmental Psychology,Beijing Normal University
“BS 1992 Department of Psychology, Beijing Normal University
工作經(jīng)歷
”2009.1- 所長 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育統(tǒng)計與測量研究所
“2007.11- 副主任 教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心
”2005.7- 教授，博士生導(dǎo)師 北京師范大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展心理研究所
“2005.1- 2005.6 副教授，博士生導(dǎo)師 北京師范大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展心理研究所
”1999.7-2004.12 副教授 北京師范大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展心理研究所
“1998.10-2000.8 兼職研究員 北京教育科學(xué)研究院教科所
”1997.7-1999.6 講師 北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所
科研項目名稱項目來源項目角色可支配經(jīng)費數(shù)額（單位：萬元）起止時間
中美兩國3-6年級數(shù)學(xué)教學(xué)順序的比較研究教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心主持人4201003-201102
學(xué)校教育投入對學(xué)生高考成績的影響：一個增值性分析教育部教育學(xué)規(guī)劃項目主持人3201001-201206
新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃教育部主持人20200801-201012
幼兒社會性發(fā)展及其個體與環(huán)境影響因素的追蹤研究北京市優(yōu)秀人才培養(yǎng)資助項目主持人4200801-201012
學(xué)生評價的增值性模型：理論與方法教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目主持人20200801-201012
相似測驗之間的鏈接：認(rèn)知診斷的途徑自然科學(xué)基金項目主持人25200701-200912
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量監(jiān)控：一個增值性評價模型北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃主持人4200701 - 200912
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的增值性評價北京市教育科學(xué)規(guī)劃重點項目主持人5200701-200912
教育考試評價：理論和技術(shù)進展及實踐研究（教育考試與評價制度創(chuàng)新研究的子項目）國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃子項目主持人2200807-201007
初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就極其環(huán)境變量測查工具研制（中國兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查子項目）國家科技基礎(chǔ)性工作專項子項目主持人8200711-200803
義務(wù)教育質(zhì)量評價體系研究：PISA 中國項目預(yù)實驗全國教育考試十一五規(guī)劃項目主持人4200610-200812
認(rèn)知診斷理論的模型界定留學(xué)歸國人員啟動基金主持人2200607-200807
北京師范大學(xué)勵耘優(yōu)秀人才的選拔與評價模式研究北師大2006教學(xué)建設(shè)項目主持人1200603-200803
中國3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南教育部與兒基會聯(lián)合項目主持人150200507-200712
小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的認(rèn)知診斷：規(guī)則空間模型教育部人文社科規(guī)劃2005項目主持人5200501-200812
小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的認(rèn)知診斷：一個規(guī)則空間模型自然科學(xué)基金項目主持人8200501 -200512
小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的認(rèn)知診斷學(xué)校優(yōu)秀人才啟動基金主持人3200409-200512
農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)查與政策建議世界銀行參與2200410-200506
科研項目名稱項目來源項目角色可支配經(jīng)費數(shù)額（單位：萬元）起止時間
中美兩國3-6年級數(shù)學(xué)教學(xué)順序的比較研究教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心主持人4201003-201102
學(xué)校教育投入對學(xué)生高考成績的影響：一個增值性分析教育部教育學(xué)規(guī)劃項目主持人3201001-201206
新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃教育部主持人20200801-201012
幼兒社會性發(fā)展及其個體與環(huán)境影響因素的追蹤研究北京市優(yōu)秀人才培養(yǎng)資助項目主持人4200801-201012
學(xué)生評價的增值性模型：理論與方法教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目主持人20200801-201012
相似測驗之間的鏈接：認(rèn)知診斷的途徑自然科學(xué)基金項目主持人25200701-200912
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量監(jiān)控：一個增值性評價模型北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃主持人4200701 - 200912
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的增值性評價北京市教育科學(xué)規(guī)劃重點項目主持人5200701-200912
教育考試評價：理論和技術(shù)進展及實踐研究（教育考試與評價制度創(chuàng)新研究的子項目）國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃子項目主持人2200807-201007
初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就極其環(huán)境變量測查工具研制（中國兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查子項目）國家科技基礎(chǔ)性工作專項子項目主持人8200711-200803
義務(wù)教育質(zhì)量評價體系研究：PISA 中國項目預(yù)實驗全國教育考試十一五規(guī)劃項目主持人4200610-200812
認(rèn)知診斷理論的模型界定留學(xué)歸國人員啟動基金主持人2200607-200807
北京師范大學(xué)勵耘優(yōu)秀人才的選拔與評價模式研究北師大2006教學(xué)建設(shè)項目主持人1200603-200803
中國3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南教育部與兒基會聯(lián)合項目主持人150200507-200712
小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的認(rèn)知診斷：規(guī)則空間模型教育部人文社科規(guī)劃2005項目主持人5200501-200812
小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的認(rèn)知診斷：一個規(guī)則空間模型自然科學(xué)基金項目主持人8200501 -200512
小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的認(rèn)知診斷學(xué)校優(yōu)秀人才啟動基金主持人3200409-200512
農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)查與政策建議世界銀行參與2200410-200506
為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請資料的同學(xué)都可以獲得對應(yīng)專業(yè)資料。資料會在三個工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號投訴。
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