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孫曉敏 心理學 北京師范大學

  • 時間:2011-06-26 14:09:54
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孫曉敏  心理學  北京師范大學3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  副教授 博士3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  人事選拔;群體決策;團隊有效性;組織中的社會心理學 Research interests: Group decision making; team dynamics; social psychology of organizations; personnel selection3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  學習經(jīng)歷3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  2002.9-2005.6 北京師范大學心理學院 博士 Ph.D. in Psychology3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  1998.9-2001.6 西北大學公共管理學院 碩士 M.A. in Management3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  1994.9-1998.6 西北大學管理科學與哲學系 本科 B.A. in Management3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  工作經(jīng)歷3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  2008.7-至今 北京師范大學心理學院 副教授 Associate Professor of Social and Organizational Psychology3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  2005.7-2008.6 北京師范大學心理學院 講師 Assistant Professor of Social and Organizational Psychology3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  2001.7-2002.8 西北大學公共管理學院 助教 Lecturer of Management and Human Resources3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  “發(fā)表論文3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  期刊論文 (Journal articles):3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  孫曉敏, & 薛剛。 (2008)。 多面Rasch模型在結(jié)構(gòu)化面試中的應(yīng)用。 心理學報, 40(09), 1030-1040.3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  孫曉敏, & 張厚粲。 (2006)。 國家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中評委偏差的IRT分析。 心理學報, 38(04), 614-625.3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  孫曉敏, & 張厚粲。 (2007)。 結(jié)構(gòu)化面試評定量表的現(xiàn)代測量學分析。 應(yīng)用心理學, 13(03), 250-256.3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  孫曉敏, & 薛剛。 (2008)。 自我管理研究回顧與展望。 心理科學進展, 16(01), 106-113.3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  孫曉敏, & 車宏生。 (2008)。 如何設(shè)計令員工感興趣的工作--工作特征模型在員工激勵中的應(yīng)用。 中國人力資源開發(fā)(03), 37-41.3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  孫曉敏, 張厚粲, 薛剛, 黎堅。 (2009)。 多元概化理論在結(jié)構(gòu)化面試中的應(yīng)用研究。 心理科學, 32(4), 77-83O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  會議論文 (Conference papers):3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  Sun, X., & Xue, G. (2010)。 The competency model of graduate students majored in Forestry, 35th International Congress on Assessment Center Methods, Singapore, (10.20-21)3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  Sun, X., & Xue, G. (2010)。 Construction and Validation of Self Management Scale. Paper presented at the 118th APA annual convention, San Diego, USA. (8.12-8.15)3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  Sun, X., & Xue, G. (2008)。 A research on chinese consumers' mental accounting. Paper presented at the the XXIX International Congress of Psychology, Berlin, Germany.3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  Sun, X., & Xue, G. (2008)。 Using multivariate generalizability theory in structured interview. Paper presented at the the XXIX International Congress of Psychology, Berlin, Germany.3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  Sun, X., & Zhang, H. (2008)。 Using many-faceted rasch model in rating scale analysis. Paper presented at the the XXIX International Congress of Psychology, Berlin, Germany.3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  Zhang, F., Gao, X., Sun, X., Zheng, Z., & Li, R. (2004)。 The comparison of children's intellectual characteristics between subclinical cretinism and cultural mental retardation. International Journal of Psychology, 39(5/6 October-December), 253.3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  Sun, X., & Zhang, H. (2004)。 Research on the measurement of self-management of college students. International Journal of Psychology, 39(5/6 October-December), 323.3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  講學或報告 (Presentations):3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  Sun, X., Team Diagnostic Assessment Center - Based on Team-level Competencies, Department of Psychology at Harvard University, USA, Feb. 11, 20093O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  Sun, X., Many-facet Rasch Model - A way to analyze Performance Assessment data, Marshall Goldsmith School of Management at Alliant International University, USA, March 20, 20073O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  ”出版圖書3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  組織行為學 (2008)。 北京: 高等教育出版社(參編)3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  組織行為學(第5版)。北京:北京大學出版社(參譯)3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  心理測量(2009)。北京:中國輕工業(yè)出版社(合譯)3O8勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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