為了幫助同學(xué)們更好的備考，勤思考研心理學(xué)教師為同學(xué)們精講一下《變態(tài)心理學(xué)》錢銘怡版第八章內(nèi)容，希望對(duì)同學(xué)們的復(fù)習(xí)有所幫助。vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　《變態(tài)心理學(xué)》錢銘怡版第八章內(nèi)容精講vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　——勤思考研心理學(xué)教師vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　變態(tài)心理學(xué)是347應(yīng)用心理碩士考試中部分院校會(huì)考查的科目，且較多院校使用錢銘怡主編的《變態(tài)心理學(xué)》這本教材。按照347考綱要求，包括本章內(nèi)容，需要考生重點(diǎn)了解及梳理清楚進(jìn)食障礙的分類及臨床表現(xiàn)。vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　第一部分：本章內(nèi)容講解vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　變態(tài)心理學(xué)是347應(yīng)用心理碩士考試中部分院校會(huì)考查的科目，且較多院校使用錢銘怡主編的《變態(tài)心理學(xué)》這本教材。按照347考綱要求，包括本章內(nèi)容，需要考生重點(diǎn)了解及梳理清楚進(jìn)食障礙的分類及臨床表現(xiàn)。vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　本章主題是進(jìn)食障礙，在DSM-IV診斷標(biāo)準(zhǔn)中，進(jìn)食障礙包括神經(jīng)性厭食癥和神經(jīng)性貪食癥兩大綜合征。兩者都以嚴(yán)重異常的進(jìn)食態(tài)度及行為為特征。害怕發(fā)胖和對(duì)體形、體重的歪曲認(rèn)識(shí)與期望是神經(jīng)性厭食癥和神經(jīng)性貪食癥共同的重要心理病理特點(diǎn)。本章主要包括四部分內(nèi)容：(1)概述;(2)進(jìn)食障礙的臨床表現(xiàn);(3)進(jìn)食障礙的病因和(4)進(jìn)食障礙的治療。vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　第二部分：本章重要知識(shí)點(diǎn)vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　(1)概述部分簡(jiǎn)單介紹了進(jìn)食障礙的歷史發(fā)展和診斷標(biāo)準(zhǔn)的演變。考生需注意，各類心理障礙的診斷術(shù)語(yǔ)、診斷標(biāo)準(zhǔn)及在疾病分類學(xué)中的地位都在隨著研究的深入而不斷變化，因而對(duì)某一障礙的學(xué)習(xí)和臨床診斷一定要清楚依據(jù)的是哪一診斷標(biāo)準(zhǔn)，錢銘怡主編的《變態(tài)心理學(xué)》多使用DSM-IV。該部分還簡(jiǎn)單總結(jié)了三個(gè)診斷標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于進(jìn)食障礙的診斷分類比較，采用DSM-IV，分為了神經(jīng)性厭食癥和神經(jīng)性貪食癥以及非典型性進(jìn)食障礙，重點(diǎn)了解前兩種。vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　(2)進(jìn)食障礙的臨床表現(xiàn)需要重點(diǎn)了解和區(qū)分。特別是神經(jīng)性厭食癥和神經(jīng)性貪食癥的對(duì)比區(qū)別和鑒別診斷，可梳理成表格形式方便理解。主要應(yīng)對(duì)兩類厭食癥的名詞解釋和簡(jiǎn)答題的考查。vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　厭食癥貪食癥vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　體重低于正常超過(guò)15%有陣發(fā)性暴食行為，且伴有進(jìn)食失控感vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　盡管體重過(guò)低，但仍對(duì)變胖有強(qiáng)烈的恐懼為防止體重增加，采取不適當(dāng)?shù)男袨?，如催吐、?dǎo)瀉、大量運(yùn)動(dòng)。vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　存在體像障礙，自我評(píng)價(jià)(自信心和能力)以及體重或體型為轉(zhuǎn)移，或拒絕承認(rèn)低體重的嚴(yán)重后果發(fā)作性的暴食和補(bǔ)償性的防止發(fā)胖行為每周至少2次，持續(xù)少3個(gè)月。幾乎不存在體像障礙。vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　閉經(jīng)3周以上(女性)過(guò)度關(guān)注自己的體形和體重vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　厭食癥者體重絕對(duì)偏低貪食癥體重不偏低vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　厭食癥者因?yàn)閷?duì)飲食的控制而充滿自豪貪食癥則因?yàn)閷?duì)飲食失去控制而感到羞恥vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　不主動(dòng)就醫(yī)愿意配合治療vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　多于13～14歲起病多于16～19歲起病vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　(3)與(4)為進(jìn)食障礙的病因與治療可結(jié)合梳理理解。在病因方面，除了生物因素和心理因素的角度，需注意這類障礙還包括社會(huì)因素這一重要角度，如當(dāng)今社會(huì)對(duì)肥胖的態(tài)度和對(duì)“苗條”的追求以及大眾傳媒的影響，都對(duì)進(jìn)食障礙的產(chǎn)生起一定作用。而在治療方面，結(jié)合病因角度對(duì)應(yīng)理解。vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　(5)補(bǔ)充：還有一類進(jìn)食障礙易考名詞解釋，在此進(jìn)行補(bǔ)充：異食癥。異食癥指發(fā)生于嬰幼兒和童年期，以持續(xù)性嗜食非食物和無(wú)營(yíng)養(yǎng)的物質(zhì)為特征(即吞咽不適合使用的物質(zhì)，如頭發(fā)、昆蟲、油漆等)，且并非其他精神障礙所致的一種進(jìn)食障礙。vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　第三部分：真題再現(xiàn)vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1.(2011年，選擇題，華東師范大學(xué))vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　死亡率非常高的進(jìn)食障礙是( C )vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　A.異食癥 B.神經(jīng)性貪食癥 C.神經(jīng)性厭食癥 D.暴食癥vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　解析：本題考查對(duì)于各類進(jìn)食障礙的鑒別和認(rèn)識(shí)。在患有神經(jīng)性厭食癥的15~24歲的女性，其死亡率是人群同齡女性的12倍。死亡通常是由于饑餓導(dǎo)致的生理后果而引發(fā)的，但也可能是由更有意圖的自殺行為所造成，故本題答案選C。vGS勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!