羅伯特·斯滕伯格（Robert J·Stenberg） （美）是最近一本書《創(chuàng)意心理學》兩位作者之一，另位作者是陶德·陸伯特。他也是IBM公司的客座心理學教授，同時在耶魯大學做研究工作，曾任美國心理學會主席（2003）。他是當今研究創(chuàng)造力的，在國際學術地位上享有盛名。誰曾知道，這位美國前心理學會主席、耶魯大學知名心理學教授斯騰伯格就曾被冠以傻瓜這樣的“頭銜”。rn6勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　斯騰伯格的小學時光是在考試焦慮癥中度過的，各種測驗對他來說猶如夢魘一般揮之不去，尤其是看到負責智力測驗的老師走進教室，他便宛如挨了致命的當頭一棒；“開始答題！”——老師此言一出，他更是如驚弓之鳥，一題也答不上來。據說斯騰伯格至今仍清楚地記得，當他還在做第一組問題時，周圍其他同學已在窸窸窣窣地翻紙做下一頁題目的情景。結果可想而知，智力測驗成績一塌糊涂的他成了大家眼中的“傻瓜學生”。rn6勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　由于對美國傳統(tǒng)智力測驗的痛恨，引發(fā)了斯騰伯格對智力的創(chuàng)新性思考：智力是由什么決定的？絕對不僅僅是考試分數！智力能通過考試測量嗎？不能！出于對此想法的堅信與執(zhí)著，終于，向智力研究領域發(fā)起挑戰(zhàn)的“智力三元論”誕生了，不僅讓人們看到了他堅持中閃爍的智慧之光，更用這樣的理論證明了自己從來都不是什么“傻瓜”學生；在這個喜歡思考，熱愛創(chuàng)新，善于總結的大腦之下，斯騰伯格又將完美的愛情勾勒成漂亮的等邊三角，有了對情感困惑、有著診斷效用的“愛情三角論”；他深信可以從平凡人身上挖掘到成功因子，風靡心理學界的“成功智力論”出爐了；為了指出他深惡痛絕傳統(tǒng)教育的弊端，他寫出了不朽的著作——《思維教育》……rn6勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　于是，當他讓“創(chuàng)意”與“心理學”史無前例地有了親密接觸后，斯騰伯格已經從曾經的傻瓜學生變成了如今心理學界的創(chuàng)意大師，將他嚴謹的研究作風和最清晰的表述方式指向創(chuàng)意——這個人人皆夢想，但卻難以擁有的領域；用實驗與真實案例剖析創(chuàng)造力——這種人人皆擁有，但卻不易駕馭的智慧，成為了斯騰伯格研究領域的又一個高峰，與他完成此書的另一作者也感嘆到：“我想不到有誰比斯騰伯格這樣的創(chuàng)意大師更適合探討創(chuàng)意心理學的了！”rn6勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　藝術家說，創(chuàng)意就是冒險。商人說，生意場上的創(chuàng)意就是不按常理出牌。哲學家說，創(chuàng)意就是不輕易接受“已被接受”的觀點。 物理學家說，創(chuàng)意就是質疑所有人都認同的基本原理。而斯騰伯格說，創(chuàng)意就是完成工作任務的新方法，就是不當“月光一族”的理財小竅門，就是擺脫人際交往窘境的努力。還等什么，快與“事后諸葛亮”、“鼠目寸光”的稱謂告別。投資創(chuàng)意要像買股票一樣低買高賣，運用伯樂相馬的智慧去評估那些有潛力的創(chuàng)意。rn6勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　這位著名心理學家的成功之路，給我們的教育也是一個很好的啟示。rn6勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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