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地方重點師范大學333教育綜合考研介紹

  • 時間:2014-12-20 11:05:57
  • 來源:勤思考研網(wǎng)
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  摘要:教育碩士專業(yè)學位在我國的設置,為中小學教師獲取研究生學位開辟了渠道。開設教育碩士專業(yè)學位,教師可以系統(tǒng)地學習新知識,掌握學科的前沿,得到教育研究的培養(yǎng)。OJ6勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  個人覺得教育碩士的考研還是比較簡單的,但最好是有相應的專業(yè)背景,比如要考語文教育碩士,那么最好是中文專業(yè)出身。這不僅對你以后兩年的研究生生涯有很大的幫助,還且還非常有利于你以后的就業(yè)。333教育學只考四門課:教育學原理、中外教育史和教育心理學,所以復習起來要比學碩輕松一些。但是也不可大意,還是要正常的去準備。OJ6勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  專業(yè)學位(Professional Degree),是相對于學術型學位(Academic Degree)而言的學位類型,是隨著現(xiàn)代科技與社會的快速發(fā)展,針對社會特定職業(yè)領域的需要,培養(yǎng)具有較強的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),能夠創(chuàng)造性地從事實際工作的高層次應用型專門人才而設置的一種學位類型。專業(yè)學位具有相對獨立的教育模式,具有特定的職業(yè)指向性,是職業(yè)性與學術性的高度統(tǒng)一。它與學術學位處于同一層次,培養(yǎng)規(guī)格各有側重。河北師范大學專業(yè)學位教育始于1998年,是國務院學位辦批準的教育碩士專業(yè)學位第二批試點單位。十多年來,在歷屆黨政領導班子的高度重視下,學校不斷強化管理,增加投入,加強師資隊伍和課程建設,探索創(chuàng)新培養(yǎng)模式,專業(yè)學位教育在保證較高培養(yǎng)質(zhì)量的基礎上得到了快速發(fā)展。2005年,我校被批準為首批體育碩士專業(yè)學位試點單位,2009年獲得漢語國際教育碩士、藝術碩士專業(yè)學位授予權,2010年又獲得公共管理碩士、國際商務碩士、應用心理碩士、翻譯碩士和工程碩士(材料工程領域、計算機技術領域)等5種專業(yè)學位授予權。截止目前,學校擁有9種專業(yè)學位,開通了統(tǒng)考和聯(lián)考兩種招生途徑,各類在校專業(yè)學位研究生數(shù)達1519人。OJ6勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  自2009年起,我國碩士研究生教育逐漸向以培養(yǎng)專業(yè)學位為主轉型,專業(yè)學位研究生教育進入到總體設計、整體推進、規(guī)模發(fā)展、質(zhì)量提高的新的歷史階段。河北師范大學根據(jù)學科建設和人才培養(yǎng)的實際需要,在充分論證的基礎上,積極推進專業(yè)學位研究生教育的發(fā)展,密切結合相關行業(yè)、企業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)的特殊需要,建立了以社會需求為導向,師資力量雄厚、課程設置科學、培養(yǎng)模式先進、實訓條件良好、就業(yè)渠道多元的專業(yè)學位研究生教育體系。在師資隊伍建設上,著力打造高水平的“雙師型”團隊;課程設置強調(diào)貼近職業(yè)崗位的實際需要;人才培養(yǎng)模式堅持 “三結合”,即全日制與非全日制相結合、深化理論與提高能力相結合、學校教育與實踐基地培養(yǎng)相結合;實踐基地建設注重政產(chǎn)學研結合;人才培養(yǎng)過程的設計強調(diào)職業(yè)的指向性。OJ6勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  地方211師范大學,都招收全日制教育碩士。OJ6勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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