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“人們各自都有已然決定好的命運(yùn)，人會(huì)在年輕時(shí)原地踏步，抑或是繞遠(yuǎn)路，到頭來(lái)，他們都會(huì)沿著自己應(yīng)該走上的道路前進(jìn)。”
——《JOJO的奇妙冒險(xiǎn)：黃金之風(fēng)》
一. 考研背景
我從小作為旁人眼里的“別人家的孩子”，對(duì)于學(xué)習(xí)這件事思考很多，自然也對(duì)所處的教育環(huán)境非常敏感。到了初中，我和很多同學(xué)一樣，對(duì)于學(xué)校、教師、應(yīng)試教育“頗為不滿”，而當(dāng)時(shí)我最尊敬的語(yǔ)文老師并沒(méi)有打壓我，而是用平等的態(tài)度和我探討應(yīng)試教育、教師心態(tài)、考試公平之類的話題。我認(rèn)識(shí)到一位優(yōu)秀的教育者對(duì)于年輕一代的心靈所能產(chǎn)生的巨大影響。但終于有一次，他嚴(yán)厲地批評(píng)了我，因?yàn)槲以谄谀┐罂嫉恼Z(yǔ)文作文里發(fā)表了一通偏激言論，拖了我分?jǐn)?shù)的后腿。他說(shuō)，只有我站到足夠高的位置，才能讓自己的觀點(diǎn)影響到更多的人，為了達(dá)到此目標(biāo)，不得不暫時(shí)屈服于應(yīng)試教育。我當(dāng)時(shí)不服，認(rèn)為不論地位高低，都應(yīng)該有話語(yǔ)權(quán)，一時(shí)的委曲求全只會(huì)剝奪人的獨(dú)立思考能力。而經(jīng)過(guò)本科學(xué)習(xí)和畢業(yè)后的工作，我開(kāi)始意識(shí)到地位和能力大部分時(shí)候是匹配的，為了更好地解答我心中關(guān)于教育的迷惑——教育為什么是這樣的?教育應(yīng)該是什么樣的?——使自己的“不滿”有理有據(jù)，我不能止步于懷特海所說(shuō)的“浪漫階段”，必須考研去教育學(xué)最厲害的學(xué)校去學(xué)習(xí)更專業(yè)的知識(shí)，方能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
從事教育研究的夢(mèng)想延續(xù)到高考，填志愿時(shí)卻發(fā)現(xiàn)北師大教育學(xué)沒(méi)有對(duì)本省理科生的招生計(jì)劃，我只得去了另一所高校。在那個(gè)專業(yè)我并不快樂(lè)，卻始終對(duì)教育學(xué)等社會(huì)科學(xué)保持熱情，所以我決定跨專業(yè)考研，重拾夢(mèng)想，改變既定的人生軌跡，回到我本應(yīng)走的道路上。
二. 考研經(jīng)歷
前兩次考研，我還延續(xù)著對(duì)應(yīng)試教育的排斥，拒絕一切考研輔導(dǎo)班，對(duì)于我心中“神圣”的教育學(xué)，我更不愿意用應(yīng)試的方法去學(xué)，所以只是自己一字一句看教材，第二次還自己做思維導(dǎo)圖。結(jié)果就是：1.效率太低;2.不知道考試內(nèi)容，想背書(shū)都不知道背哪里，更別提怎么背了;3.輕視考試，以為只靠背書(shū)就能拿分，真上考場(chǎng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)不成系統(tǒng)，答大題無(wú)從下手。
總之二戰(zhàn)重蹈覆轍，兩次幾近裸考，嚴(yán)重挫傷了我的信心，于是姑且找了個(gè)中小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)上班。上了兩三個(gè)月，我還是想考研，因?yàn)檎嬲蔀榻逃ぷ髡咭院螅野l(fā)現(xiàn)了更多棘手的問(wèn)題，需要深造以尋求解答。這次我媽勸我放下成見(jiàn)，報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班，不能再自己瞎學(xué)。她在勤思的官網(wǎng)聯(lián)系到了張福生老師。2019年4月份的時(shí)候，我和媽媽一起去北京實(shí)地咨詢，比較了兩家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的學(xué)員上岸情況、顧問(wèn)老師的專業(yè)性以及課程安排，最終報(bào)了勤思的集訓(xùn)A班，包含全套全年的常規(guī)課程，復(fù)試服務(wù)等，也包含14天的面授集訓(xùn)。張老師認(rèn)為我的問(wèn)題不在于缺乏能力，而是缺乏方法，這種歸因方式增強(qiáng)了我對(duì)于考研的信心，我又重新振作起來(lái)。
正式開(kāi)始學(xué)習(xí)是在6月份離職以后。勤思安排的一對(duì)一輔導(dǎo)員也和我聯(lián)系了，我們交流了彼此在考研中的心路歷程，約定每周檢驗(yàn)一次學(xué)習(xí)效果，主要就是抽背、講解不甚清楚的知識(shí)點(diǎn)，后期我在答題思路上有什么疑惑也會(huì)向她請(qǐng)教。她非常負(fù)責(zé)，有耐心，還會(huì)推薦相關(guān)的論文加深我的思考。由于一直是理科生，在文科學(xué)習(xí)上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以我到背書(shū)時(shí)覺(jué)得非常折磨，特別是課程和教學(xué)那兩章，內(nèi)容非常繁雜，還有后面外國(guó)教育史的法案。張福生老師一直在關(guān)注我的學(xué)習(xí)進(jìn)展，讓我聽(tīng)課、背誦、做題同步進(jìn)行，這樣可以加深對(duì)知識(shí)的印象，而且建議我不要一上來(lái)就一字一句背誦，而是先熟悉框架，背誦關(guān)鍵詞，再逐漸補(bǔ)充具體論述。這些方法，我四戰(zhàn)后看的《認(rèn)知天性》這本書(shū)給出了論證，可惜我三戰(zhàn)的時(shí)候并沒(méi)有好好運(yùn)用，否則或許能事半功倍。
9月份去北京參加面授集訓(xùn)，上課內(nèi)容主要就是給學(xué)生一個(gè)更清晰的框架，構(gòu)建知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并且傳授了答題方法。特別是對(duì)于靈活性較強(qiáng)的教育學(xué)原理題目，老師會(huì)用專題的形式，例如教育公平、教師質(zhì)量、學(xué)生減負(fù)，把原理中的知識(shí)點(diǎn)重組整合到答題的框架之中，它不會(huì)有那么多高深的拓展知識(shí)，但無(wú)疑使我的思維更加全面和有條理。
那里每天晚上還會(huì)有自習(xí)老師監(jiān)督學(xué)習(xí)，給我們答疑解惑，整個(gè)集訓(xùn)營(yíng)學(xué)習(xí)氛圍都很好，我還交到了兩個(gè)很可愛(ài)的研友。
由于個(gè)人準(zhǔn)備不足，做題量偏少，上考場(chǎng)時(shí)有些知識(shí)點(diǎn)弄混了，所以三戰(zhàn)失敗，不過(guò)已經(jīng)比前兩次連300分都達(dá)不到要好多了。當(dāng)時(shí)初試成績(jī)出來(lái)比較危險(xiǎn)，但復(fù)試線出來(lái)之前，張老師還是鼓勵(lì)我好好準(zhǔn)備復(fù)試，所以我也沒(méi)有放棄，按照勤思復(fù)試班的安排好好準(zhǔn)備自我介紹、英語(yǔ)問(wèn)答以及專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀，進(jìn)一步提升了教育學(xué)素養(yǎng)。這次“徒勞”的復(fù)試準(zhǔn)備，回頭看來(lái)對(duì)于我四戰(zhàn)的初試乃至復(fù)試都有幫助。有足夠的底蘊(yùn)以后，就會(huì)達(dá)到老師所說(shuō)的“質(zhì)變”。所謂“理解記憶”中的“理解”并不是指理解了文字意思，而是指和個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了實(shí)際聯(lián)系，即奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)。積累越多與教育有關(guān)的直接間接經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系就越豐富。
由于報(bào)的是集訓(xùn)班，第二年可以免費(fèi)重修初試網(wǎng)課，不過(guò)我分析了自己的問(wèn)題，主要不是沒(méi)理解，而是知識(shí)點(diǎn)弄混，記憶還不夠深刻，所以我四戰(zhàn)看網(wǎng)課比較少，主要自己看教材和背勤思講義，結(jié)合去年集訓(xùn)的筆記，把知識(shí)吃透——“精耕細(xì)作”，有時(shí)候看看強(qiáng)化班來(lái)補(bǔ)充知識(shí)或者幫助自己對(duì)易混的知識(shí)點(diǎn)作區(qū)分和聯(lián)系。考前學(xué)習(xí)勤思的熱點(diǎn)課以及公眾號(hào)里的答題技巧，自己重新總結(jié)一遍，然后把以往做錯(cuò)的題拿出來(lái)復(fù)習(xí)一遍，這就又上了考場(chǎng)，終于有了一個(gè)不錯(cuò)的結(jié)果。
專業(yè)課復(fù)習(xí)建議
今年我主要是查漏補(bǔ)缺，如果是第一次考，我建議按照勤思顧問(wèn)老師的方法按部就班地進(jìn)行，三位一體(上課、背書(shū)、做題)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間不用嚴(yán)格限制，找自己學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)間段，保持充足睡眠即可，考前一周再調(diào)整成適應(yīng)考試的作息。
如果想要更精細(xì)地學(xué)，考高分，我有如下建議：
1.及早開(kāi)始一邊看教材，一邊補(bǔ)充講義：教材內(nèi)容更詳細(xì)，能介紹很多背景知識(shí)和教育理論的思路，而且能加深對(duì)理論和人物的印象。我把書(shū)上重要的細(xì)節(jié)和論述補(bǔ)充到勤思講義上，把勤思的講義和其他輔導(dǎo)資料進(jìn)行比照和取舍，形成一份最完整的講義。
2.對(duì)模擬考試或者往年考研暴露出來(lái)的薄弱部分加強(qiáng)學(xué)習(xí)：記不住人名，就去看教材和搜他的百度百科，了解他的言論和事跡以后，這個(gè)拗口的名字才成為一個(gè)活生生的形象;
混淆教研的各種研究方法步驟方案，就用思維導(dǎo)圖在一張圖片里整理好，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí);還要編口訣，現(xiàn)成的不好記就自己編，睡前念叨幾遍，忘了就再看，幾次下來(lái)會(huì)形成習(xí)慣的。
名詞解釋困難，就每天自我提問(wèn)，或者練幾題。制造合意困難是可以加深對(duì)知識(shí)的印象的。今年考的一道名詞解釋，在基礎(chǔ)班講義上不是重點(diǎn)，但出現(xiàn)在勤思真題題庫(kù)里，在強(qiáng)化班的補(bǔ)充資料也有詳細(xì)論述，所以題庫(kù)和補(bǔ)充資料也要重視。
3.選擇結(jié)構(gòu)清晰、細(xì)節(jié)充實(shí)、知識(shí)點(diǎn)形成聯(lián)系的資料：基礎(chǔ)課上完以后，要用配套的思維導(dǎo)圖減少記憶負(fù)荷，切不可只捧著講義一句一
句背。有些知識(shí)在鋪滿文字的講義里看起來(lái)比較繁雜又“無(wú)關(guān)緊要”(比如統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程)，我以前就會(huì)不想看，但是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)圖呈現(xiàn)方式比較清晰，或許有助于我克服畏難情緒，愿意據(jù)此去看大段的文字，從而避免知識(shí)點(diǎn)的疏漏。
4.不輕視任何一個(gè)考點(diǎn);
5.看習(xí)題班：學(xué)習(xí)各種題型的答題模式，并且需要對(duì)所學(xué)知識(shí)合理轉(zhuǎn)換調(diào)整，才能符合不同題型的字?jǐn)?shù)要求。如果考書(shū)里只提了一句的概念，只背書(shū)的話很難擴(kuò)展回答，就算擴(kuò)展也不一定踩點(diǎn)。答題也要學(xué)會(huì)取舍，看這個(gè)課就很有幫助。勤思公眾號(hào)考前也推了答題方法的文章，關(guān)于論述文的n種分析思路都有，建議熟練掌握。
5.總結(jié)教育熱點(diǎn)：考前一定要上熱點(diǎn)課，最后時(shí)間緊也可以只看講義。我習(xí)慣把這些“熱點(diǎn)-文件解讀-設(shè)問(wèn)-參考答案”都重新整理到筆記本上。如果只是聽(tīng)課，背講義標(biāo)題，沒(méi)有直觀的結(jié)構(gòu)，恐怕留不下深刻印象，所以得自己再總結(jié)一遍，進(jìn)考場(chǎng)前翻翻還能救急。另外，從3月份開(kāi)始就可以通過(guò)微言教育等公眾號(hào)搜集整理熱點(diǎn)和素材，點(diǎn)滴積累。
我補(bǔ)充筆記、整理錯(cuò)題都是在iPad上操作的，很省時(shí)間。
公共課復(fù)習(xí)建議
(一)政治：
如果想考高分，建議拉長(zhǎng)線學(xué)習(xí)，5月份就可以開(kāi)始了，防止沖刺時(shí)耽誤復(fù)習(xí)專業(yè)課的時(shí)間。前期每天看1-2個(gè)小時(shí)的網(wǎng)課。做選擇題，主要是幫助查漏補(bǔ)缺的，沒(méi)時(shí)間可以不做。到12月份，各家的模擬卷都出來(lái)了，盡可能多做，并且整理錯(cuò)題，定期復(fù)習(xí)。盡量自己寫一遍大題的答題框架，然后再背。
好好背誦、整理出的會(huì)議、著作和“帽子題”，大題好好背。
(二)英語(yǔ)：
1.單詞：一定要好好背!
2.閱讀：真題做兩三遍。因?yàn)橹白鲞^(guò)好幾年真題了，所以今年就做了一遍。不建議浪費(fèi)時(shí)間逐句手寫翻譯閱讀里的每個(gè)句子。如果長(zhǎng)難句有問(wèn)題，可以看唐靜英語(yǔ)拆分和組合翻譯法。
然后差不多各家模擬卷出來(lái)了，只做閱讀。我覺(jué)得出得都不好，權(quán)當(dāng)練手。其中閱讀里碰到的極難的長(zhǎng)難句，可以摘抄下來(lái)。
3.新題型：可以聽(tīng)聽(tīng)課，但我更建議提高閱讀能力把全文看懂。不能太指望技巧，容易踩坑。多做幾遍真題，還有模擬卷里的。
4.翻譯：多練。
5.作文：建議學(xué)習(xí)思路，但是少用夸張和模版化的語(yǔ)言。
我前期做了很多整理工作，背了一點(diǎn)好句子，但始終拖著不愿意背幾篇完整的作文，所以考場(chǎng)上還是瞎寫，實(shí)在憋不出來(lái)。如果每周保持寫一兩篇作文練手，我想結(jié)果會(huì)更好。
心理調(diào)適
四戰(zhàn)的壓力想來(lái)應(yīng)該是很大的，但是，我似乎已經(jīng)習(xí)慣了失敗，想不出什么新鮮的東西可供哀嘆和焦慮，所以倒不如反思反思自己過(guò)去在學(xué)習(xí)上犯的錯(cuò)誤、疏忽的知識(shí)點(diǎn)，把注意力集中在問(wèn)題本身，避免過(guò)多的情緒內(nèi)耗。如果抱著“誓死一決”的心態(tài)去學(xué)習(xí)，說(shuō)起來(lái)很勵(lì)志，但也會(huì)把自己壓垮。希望大家找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，樹(shù)立掌握目標(biāo)，少患得患失。知識(shí)學(xué)到位了，自然會(huì)有相應(yīng)的成績(jī)。如果沒(méi)考好，不代表你是廢物，僅僅因?yàn)槟銢](méi)學(xué)到位——繼續(xù)學(xué)就是了。
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