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本文源自學(xué)生投稿，為學(xué)生真實考研經(jīng)驗，勤思發(fā)布，轉(zhuǎn)載請申請。
作為一名少兒英語教師五年之后，一切變得井井有條、得心應(yīng)手，自己也逐漸認定了教育就是自己一生的事業(yè)，于是便萌生了教育學(xué)考研的想法。也因為，高考的慘不忍睹，心中一直存有遺憾。便決定報考北師大的教育學(xué)。
2015第一次考研時，抱著學(xué)東西、試試水的心態(tài)，盡量地邊工作邊更多地準備著，通讀了北師大推薦的11本教材，做了一套網(wǎng)上買的《全國教育學(xué)統(tǒng)考歷年真題》，幾乎沒有背誦。
2016年便進入了“二戰(zhàn)”的行列，其實以前自己孤軍奮戰(zhàn)時，可能無知無畏吧，就是慢慢看書什么的，沒有太大的壓力。后來接觸了考研群體后，頻頻聽到“二戰(zhàn)”、“三戰(zhàn)”等詞匯，自己才開始緊張起來。為了更有效地提高自己，也偷想著找找“捷徑”，在網(wǎng)上到處查學(xué)校，最后選擇了勤思教育，閆佳欣老師接待的我。4月末的一天去勤思實際看了一圈，被墻上的各種感謝錦旗、課程顧問老師的專業(yè)所震撼。當天報了V-VIP，開始了正式的學(xué)習(xí)。
看視頻課，印象最深的是《教育學(xué)》的史燕老師，言簡意賅，把理論梳理地清清楚楚、簡單明了，比如把教育的功能比作人的四肢等等。一周一次的電話輔導(dǎo)，讓自己的弦兒緊了些。但由于還在上班，自己還是有些力不從心，其實就是不夠勤奮、懶惰，進度依然緩慢，到7月末時，馬馬虎虎算是復(fù)習(xí)了一遍（讀教材+記思維導(dǎo)圖式的筆記）。
然后是7月末8月初的集訓(xùn)，畢業(yè)6年了，再次回到大學(xué)的教室上課，感覺真的太好了，心也安靜了不少。感覺最重要的是讓自己開始勤奮了，因為看到其他考研的同學(xué)有些已經(jīng)復(fù)習(xí)了兩遍，讓自己非常慚愧；也因為看到有些同學(xué)才剛剛開始，而讓自己略微平和了些。(自己背的最扎實的教育心理學(xué)也是在此期間背的。) 其實歸根結(jié)底的是讓自己明白了：大家的起點真得都差不太多，別管什么211還是985，那只能說明你高中那三年是更加成功的，但最重要的是現(xiàn)在。不要擔心，不要憂慮，就是去做就好了。玩過了就過了，浪費的時間就浪費了，不要害怕，認真去做現(xiàn)在就好了。
11月份開始不坐班，每周去單位三天。其余時間自己在家準備。每個人的學(xué)習(xí)方式都是不一樣的，我覺得只要找到適合自己的就好，不一定非要挑燈夜戰(zhàn)。我通常還是正常的作息時間，因為睡不好我整個人會都是糊涂的。就利用好白天的時間。清晰的大腦+平和的內(nèi)心，做什么都事半功倍。
以下是一些具體的學(xué)習(xí)方法，對我還挺有用的，分享給大家。
1.用思維大圖整理自己的筆記
勤思提供的講義真得非常簡明扼要，這樣也就免去了我們從厚厚的教材中自己歸納整理的過程(但并不是說教材就可以不看了。要構(gòu)建自己的知識系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)，一定離不開廣泛的涉獵。)。然后又根據(jù)勤思提供的講義來整理自己的筆記，因為整段的東西，是封閉式的，會很難背，也很容易忘記。而思維導(dǎo)圖卻是發(fā)散式的，圖形的，記憶起來相對容易些。我把所有的內(nèi)容都轉(zhuǎn)換成思維導(dǎo)圖，尤其是《教育心理學(xué)》，有些地方只留關(guān)鍵詞，這樣在我回憶自己背過的東西時，腦海中首先浮現(xiàn)的就是一個大框架，比如一想到布魯納的認知發(fā)現(xiàn)說，就會想到像樹杈一樣輻射出的四大點：認知發(fā)現(xiàn)說的基本定義、認知學(xué)習(xí)觀、結(jié)構(gòu)教學(xué)觀、發(fā)現(xiàn)說，然后就是每一點所包含的內(nèi)容，也是像樹杈一樣輻射開來的。
2.錄音
在每一次背誦時，我會在差不多要背下來時，錄音，保存并命名。這樣自己就有了相應(yīng)的音頻資料，可以在自己實在不想背的時候、復(fù)習(xí)的時候、坐車的時候聽。雖然自己也沒聽過太多，但是覺得還是很有效的?？赡苁切睦碜饔冒?，每次錄過音后，感覺記得更牢了，哈哈。也算是對那段時光的一種紀念吧。
3.考前五天，一天復(fù)習(xí)一科
最終在考前，自己真得背下來的，有《教育心理學(xué)》全部、《教育學(xué)》課程+教學(xué)、中/外教史部分人物、教育實驗研究重點的幾章。雖然很多沒背下來，但是由于一直認真地看書，多多少少都知道是些什么，也能發(fā)揮一些。但是實話，覺得自己還是很幸運的，因為北師大題量不大，那么它能考到的點也就相對要少。相對于那些書背了三遍的同學(xué)，我真得覺得特別慚愧。自己要下的功夫?qū)嵲谶€有很多。而且我覺得真正要學(xué)有所成，還是應(yīng)該踏踏實實地去準備所有的。我那會兒是打算先背重點，后邊再補上其他，但是后邊兒就沒有時間了。那也沒辦法，還是心放穩(wěn)點，盡力去做吧。但是還是建議學(xué)弟學(xué)妹們，還是踏踏實實地去讀去背。學(xué)習(xí)真的沒有太多的捷徑，歸根結(jié)底還是要自己踏實、努力。但也要有計劃有步驟。
4.英語一開始就練題
一開始就直接像考試一樣地做真題，控制時間。然后對答案，判分，找問題，查生詞，把其中所有的問題都解決了，比如：生詞、句意等。一周一套，精做精練。后期再加大練習(xí)量。
分數(shù)確實一般，但是進入了北師大的教師教育的復(fù)試，真得覺得很幸運。（初試后就做了三戰(zhàn)的準備。）你下了多大的功夫，心里就有多大的底氣，因此自己的底氣并不足。復(fù)試時，可能與性格有關(guān)，自己反應(yīng)很快，貌似很流暢，但是其實缺乏深度，有些問題如果能再沉思一下是可以回答得更好點的。而且要在短暫的20分鐘里把自己的優(yōu)點都自如地展現(xiàn)出來，真的是一種水平。而內(nèi)心的自信和底氣對此影響很大。最后復(fù)試被刷掉了，當然也會傷心，但是還是覺得很公平。自己下的功夫真的太少了，有位同學(xué)整體背了三遍，另一位同學(xué)專業(yè)課考前一晚背了一夜，然后收拾收拾就去考試了。一分耕耘、一根收獲，什么時候都錯不了。
后來調(diào)劑到了首師大的初等教育學(xué)。因為北師大的復(fù)試，自己這次沉穩(wěn)了不少。也因為經(jīng)歷了教師教育的復(fù)試準備，也更明白了自己真正想要的是什么。以前總覺得做教育就是要到大學(xué)里去研究高深理論等等。看了很多教授寫的論文，比如揭露農(nóng)村教育、教師教育的問題，真的很好?？墒怯钟惺裁从媚?，他們的論文十幾年前就寫了，可是現(xiàn)在問題依然存在。以前覺得在高校做研究很好，也只是一種虛榮心。在五年的少兒英語教學(xué)工作中，真的很開心，每天都充滿了力量。那為什么不繼續(xù)做一些實際的、更有效的事兒呢，于是決定了還是繼續(xù)做一名少兒階段的教師，也繼續(xù)不斷地提高自己。真的是，一切都是最好的安排。在首師大面試時，當被問到自己的職業(yè)規(guī)劃時，特別清晰、明了、自信。心里的底氣也足了不少，而回想北師大的復(fù)試，自己更像是一場心虛的表演。
說了這么多，其實就是：
1.找到自己真正想要的。
2.學(xué)習(xí)沒有捷徑，自己不努力，誰都幫不了我們。
3.不要擔心、不要焦慮，就是去做。
最后，衷心感謝勤思教育的課程顧問閆佳欣老師、王思老師、電話輔導(dǎo)的張老師和每一位工作人員的認真付出與親切鼓勵。
為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請資料的同學(xué)都可以獲得對應(yīng)專業(yè)資料。資料會在三個工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號投訴。
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