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勤思學(xué)員考入天津師范大學(xué)教育學(xué)研究生
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勤思學(xué)員考入天津師范大學(xué)教育學(xué)研究生
春暖花開(kāi)的四月,陽(yáng)光明媚,偶爾逆著陽(yáng)光看看一望無(wú)際的天空,頭腦里再時(shí)不時(shí)的回想下前幾天的錄取短信,剎那間,有一種恍如隔世的輕松感和存在感。
復(fù)試歸來(lái),整個(gè)人都懶散了一截,在勤思班主任吳老師的敦促下,覺(jué)得還是把漫漫考研路,從備考,到初試,從考研成績(jī)到復(fù)試,這一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴簡(jiǎn)短的總結(jié)下,以供16年的學(xué)弟學(xué)妹的參考。
我本科是在武漢的湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院就讀的,所學(xué)專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)翻譯,自從2012年畢業(yè)后輾轉(zhuǎn)從五星級(jí)酒店的商務(wù)翻譯到14年的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的初中英語(yǔ)老師。做老師半年不到,在一線的實(shí)際教學(xué)中,在與自己的學(xué)生們朝夕相處里,深深的感受到在教育領(lǐng)域里方式方法所缺乏的教育素養(yǎng),為了使自己以后能更好的從事教育工作,更加有效的指導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),所以,我14年9月份決定辭職,開(kāi)始全神貫注的考研。
我的第一志愿報(bào)考的是華中科技大學(xué),教育學(xué)里的課程與教學(xué)論。華科自2014年的教育學(xué)考研由以前的自主命題換成了311統(tǒng)考。我所有的書(shū)籍買(mǎi)齊差不多都到十一了。所以,我真正復(fù)習(xí)備考初試的時(shí)間只有3個(gè)月時(shí)間。后來(lái)我的總分是337,政治67,英語(yǔ)74,專(zhuān)業(yè)課196。對(duì)一個(gè)跨考的學(xué)生來(lái)說(shuō),用3個(gè)月的時(shí)間,過(guò)了國(guó)家線,我對(duì)自己的初試成績(jī)還是比較滿意的。只是由于我因?yàn)槭巧贁?shù)民族考生,當(dāng)年報(bào)了少數(shù)名族高層次骨干研究生計(jì)劃,而14年報(bào)考華科的少骨計(jì)劃的人扎推,按往常慣例,少骨的分?jǐn)?shù)線一般都是245左右,而華科去年的少骨線卻飆升到了340,竟然比他的統(tǒng)考線335還高了5分。雖然這使得我與第一志愿失之交臂,但是后來(lái)在班主任的幫助下,成功調(diào)劑到天津師范大學(xué),也算圓了我的考研夢(mèng)想。
接下來(lái),我想說(shuō)說(shuō)我是怎么復(fù)習(xí)備考的。
關(guān)于專(zhuān)業(yè)課,我所選取的參考書(shū)籍是,教育學(xué)方面是十二校聯(lián)編的《教育學(xué)基礎(chǔ)》和袁政國(guó)版本的《當(dāng)代教育學(xué)》,孫培青主編的《中國(guó)教育史》,吳式穎的《外國(guó)教育史教程》,陳琦,劉儒德主編的《教育心理學(xué)》,裴娣娜的《教育研究方法導(dǎo)論》;此外就是高教版的考試大綱,和配套的1000題。我的復(fù)習(xí)方法是,參考書(shū)首先像看小說(shuō)似的過(guò)一遍,第二遍開(kāi)始用筆畫(huà)重點(diǎn),第三遍就結(jié)合網(wǎng)上的視頻教程然后做筆記,最后結(jié)合筆記和考試大綱的題型背誦記憶,并且配套做題。
關(guān)于公共課,首先說(shuō)下英語(yǔ)。因?yàn)槲冶究剖菍W(xué)英語(yǔ)的,所以,英語(yǔ)沒(méi)怎么發(fā)時(shí)間去過(guò)多的復(fù)習(xí),每天做四篇閱讀理解,然后不知道的單詞翻閱字典,然后真題我即是卡時(shí)間來(lái)做的;至于政治,我都是自己做了選擇題然后大題的答案全部背誦下來(lái)。政治可以從10月份開(kāi)始準(zhǔn)備都不算遲。但是最后一個(gè)月的時(shí)候,時(shí)事政治一定要多關(guān)注。
考研,其實(shí)即是一場(chǎng)信息戰(zhàn),也是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。誰(shuí)能堅(jiān)持到最后,誰(shuí)能永不放棄,誰(shuí)就能成為最后的勝利者。
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