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鄭日昌-勤思考研輔導(dǎo)師資團(tuán)隊(duì)

3dw勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

   鄭日昌老師簡介3dw勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  鄭日昌老師--勤思培訓(xùn)學(xué)校校長,勤思心理學(xué)考研輔導(dǎo)老師;北京社會(huì)心理學(xué)會(huì)理事長;中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)常務(wù)理事;教育部中小學(xué)心理健康教育咨詢委員會(huì)副主任。3dw勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

        鄭日昌校長深深知道優(yōu)秀師資對于考生在知識(shí)高度的把握,研究生學(xué)長學(xué)姐在考研過程中指導(dǎo)的必要性。所以,勤思考研在各學(xué)科的教學(xué)上,都力求專業(yè)化,精細(xì)化,術(shù)業(yè)有專攻。3dw勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 
  主要經(jīng)歷:
 
  1985年5月至1986年12月在美國教育測驗(yàn)中心、匹茲堡大學(xué)做訪問學(xué)者;
 
  1992年至1997年12 月任布魯塞爾國際筆跡學(xué)研究所客座研究員;
 
  1996年1月至1996年4月任英國徹斯特學(xué)院客座研究員;
 
  1997年6月至1998年5月任澳大利亞新南威爾士大學(xué)心理學(xué)院客座教授。
 
  學(xué)術(shù)兼職:
 
  中國人才素質(zhì)測評(píng)研究會(huì)副會(huì)長;中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)常務(wù)理事;全國大學(xué)生心理咨詢委員會(huì)副主任;國家教育部中小學(xué)心理健康教育咨詢委員會(huì)副主任。
 
  學(xué)術(shù)領(lǐng)域:
 
  主要研究領(lǐng)域?yàn)樾睦砼c教育測量、心理咨詢與治療、人力資源管理等。在國內(nèi)率先開設(shè)心理測量課,并將心理測量原理應(yīng)用于各行各業(yè),推動(dòng)了考試改革、人事測評(píng)、飛行員及運(yùn)動(dòng)員選材、測謊與反測謊等工作。積極倡導(dǎo)心理健康教育和心理咨詢工作,促進(jìn)了我國學(xué)校心理輔導(dǎo)制度的建立。代表作《心理測量》、《學(xué)校心理咨詢》等。
 
  主要著作:
 
  《標(biāo)準(zhǔn)化考試簡介》、《心理學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)入門》、《心理測量》、《怎樣測試您和孩子的智力》、《實(shí)用考試心理學(xué)》《怎樣使你的個(gè)性更完美》、《怎樣控制你的情緒》、《幫助人的藝術(shù)》、《把握你的未來》、《思考的藝術(shù)》、《心理衛(wèi)生》、《考試的教育測量學(xué)基礎(chǔ)》、《性心理咨詢》、《學(xué)校心理咨詢》、《現(xiàn)代人生心理學(xué)叢書》、《高考應(yīng)試對策生理心理調(diào)整》、《學(xué)生心理健康文庫》、《校內(nèi)行為評(píng)估》、《心理測驗(yàn)原理、應(yīng)用與問題》、《心理測量學(xué)》、《職業(yè)技術(shù)教育心理學(xué)》。另有論文百余篇,發(fā)表在《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)》、《教育研究》等刊物上。

面授課間,解答學(xué)生疑問!3dw勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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鄭日昌老師在勤思課堂上3dw勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

【鄭日昌老師為勤思學(xué)員現(xiàn)場簽名答疑】3dw勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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