楊賢江認為，“全人生指導”旨在促進“人的全面發(fā)展”，這種人應當具備四個方面的基本素質：“有強健的身體及精神，有工作的知識及技能，有服務人群的理想與才干，有豐富生活的好尚與習慣。”他指出，實踐“全人生指導”的方針是：“第一，要有整個的圓滿的人生活動；第：二，學校課業(yè)要與心身要求及社會環(huán)境相適應；第三，教學兩方要有共通的目標與統(tǒng)一的進行；第四，要打破課內與課外的區(qū)別；第五，要消除校內與校外的界限。”基于這一方針，實踐“全人生指導”的教育工作者必須引導青年學生去經(jīng)營正常的良好的“生活形式”，主要包括：(1)健康生活，因為強健的身體和活潑的精神是個人生趣的根源、工作的利器；(2)工作生活，或稱勞動生活，這是維持生命和促進文明的基礎，也是人類生活的要求和幸福的源泉；(3)公民生活，亦即團體的生7yO勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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