在歷年政治考題中，認識論的特點就是出題知識點集中而且反復(fù)，今年恐怕也不例外，像認識中主體與客體的關(guān)系、實踐對認識的決定作用等依然會有題目出現(xiàn)。下面勤思考研整理總結(jié)了認識論這部分內(nèi)容供大家復(fù)習(xí)參考。f6o勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　認識的本質(zhì)f6o勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　(一)認識的本質(zhì)f6o勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　認識是主體在實踐基礎(chǔ)上對客體的能動反映。f6o勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　(二)辯證唯物主義能動反映論的主要內(nèi)容f6o勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　第一，認識是主體對客體的反映。任何認識都是以觀念形態(tài)再現(xiàn)客體的特征、本質(zhì)和規(guī)律。f6o勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　第二，主體對客體的反映是一個能動的創(chuàng)造性的過程。人的認識不僅僅是客觀事物的“摹本”，而且為改造客觀事物提供“藍圖”。f6o勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　第三，主體對客體的能動反映以實踐為中介實現(xiàn)。是否承認以實踐為基礎(chǔ)，是馬克思主義認識論和唯心主義認識論以及舊唯物主義認識論的根本區(qū)別。　　f6o勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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