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中科院碩士研究生考研大綱

  RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  中科院研究生院碩士研究生入學(xué)考試RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  《實驗心理學(xué)》考試大綱RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  本《實驗心理學(xué)》考試大綱適用于心理學(xué)各專業(yè)的碩士研究生入學(xué)考試。本考試大綱包括兩部分:實驗心理學(xué)部分和心理統(tǒng)計部分。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第一部分:實驗心理學(xué)RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  實驗心理學(xué)是基礎(chǔ)心理學(xué)中重要的方法理論課,是心理學(xué)各學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)課程。其主要內(nèi)容包括心理學(xué)實驗方法的基本概念、實驗范式、測量方法以及心理學(xué)有關(guān)領(lǐng)域的重要理論。要求考生理解掌握基本概念,靈活運用實驗范式,熟練掌握測量方法,對重要理論達(dá)到理解的程度,并具備運用所學(xué)知識設(shè)計實驗,實施實驗和解決問題的能力。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  一、考試內(nèi)容RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (一)心理學(xué)實驗和它的各種變量RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1、心理學(xué)實驗方法的特點RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2、心理學(xué)實驗的變量RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ǘ嶒炘O(shè)計與數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1、實驗設(shè)計中的基本問題RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1)變量的控制RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2)誤差的種類和控制RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3)實驗的內(nèi)部效度和外部效度RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2、真實驗設(shè)計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1)完全隨機化設(shè)計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  隨機實驗組控制組前測后測設(shè)計、隨機實驗組控制組后測設(shè)計、隨機多組后測設(shè)計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2)多因素實驗設(shè)計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  完全隨機析因設(shè)計、完全隨機雙因素析因設(shè)計、RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3)隨機化區(qū)組設(shè)計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  隨機化區(qū)組單因素設(shè)計、隨機化區(qū)組多因素設(shè)計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3、準(zhǔn)實驗設(shè)計和非實驗設(shè)計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1)單組準(zhǔn)實驗設(shè)計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  時間序列設(shè)計、相等時間樣本設(shè)計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2)多組準(zhǔn)實驗設(shè)計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  不相等實驗組控制組前測后測設(shè)計、不相等實驗組控制組前測后測時間序列設(shè)計、平衡設(shè)計(拉丁方設(shè)計)RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3)非實驗設(shè)計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  單組后測設(shè)計、單組前測后測設(shè)計、固定組比較設(shè)計、事后回溯設(shè)計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄈ┬睦砦锢韺W(xué)方法RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1、心理物理學(xué)的定義RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2、感覺閾限的測量RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1)絕對閾限和差別閾限的操作定義RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2)測量感覺閾限的方法RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3、信號檢測論RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1)什么是信號檢測論RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2)信號檢測論中:操縱特征曲線RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3)信號檢測論的方法:有無法、評價法RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4、心理量表RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1)順序量表、等距量表和比例量表的定義以及它們之間的差異RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2)差別閾限法、等距量表與Fechner定律RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3)數(shù)量估計法、比例量表與Stevens定律RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4)對偶比較法、等級排列法與順序量表RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5)心理物理判斷的相對性RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄋ模┓磻?yīng)時間RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1、反應(yīng)時間的概念RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2、反應(yīng)時間的測定方法RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1)Donders的三種反應(yīng)時:反應(yīng)時間的相減法及其在心理學(xué)研究中的應(yīng)用RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2)反應(yīng)時間的相加因素法及其在心理學(xué)研究中的應(yīng)用RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3)反應(yīng)時間的“開窗”實驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4)反應(yīng)時間的速度與準(zhǔn)確率的權(quán)衡RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3、影響反應(yīng)時的因素RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄎ澹┮曈X與聽覺RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1、視覺系統(tǒng)的特點和基本功能(了解)RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2、用視覺通道呈現(xiàn)刺激時要注意控制哪些因素?RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3、明視覺與暗視覺RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4、視覺敏度的測量方法RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5、色盲的種類及其原因RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6、相加顏色混合與相減顏色混合RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  7、聽覺系統(tǒng)的特點RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  8、用聽覺通道呈現(xiàn)刺激時要注意控制哪些因素?RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1)聽覺感受性RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2)聽覺掩蔽RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3)響度RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4)音高RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5)雙耳聽覺RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。┲XRL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1、知覺的基本問題RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2、知覺組織的高級過程RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1)圖形-背景知覺RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2)格式塔知覺理論RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3)形狀知覺的拓?fù)鋵W(xué)研究RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4)影響形狀知覺的時間因素)RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3、運動知覺:誘導(dǎo)運動、似動、后效RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4、單眼和雙眼視覺RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5、知覺恒常性和錯覺RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6、視覺錯誤的種類及產(chǎn)生原因RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄆ撸┳⒁?span style="display:none">RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1、注意的認(rèn)知機制模型RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2、注意能量有限理論及其實驗依據(jù)RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1)注意能量有限理論RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2)雙耳同時分聽的追隨程序的實驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3)正負(fù)啟動實驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4、兩種加工過程的理論及其實驗依據(jù)RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1)控制性加工和自動加工RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2)兩種加工過程理論的實驗依據(jù):記憶掃描實驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3)特征整合論:視覺搜索實驗;非對稱性搜索實驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5、注意的促進和抑制及其正負(fù)啟動實驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1)啟動實驗方法RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2)負(fù)啟動效應(yīng)的實驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ò耍┯洃?span style="display:none">RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1、艾賓浩斯和巴特利特的記憶研究RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2、記憶過程:編碼、存儲與提取RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1)記憶的多重存儲模型RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2)記憶的加工層次RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3)記憶的提取過程RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3、啟動效應(yīng)與記憶系統(tǒng)RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1)啟動效應(yīng)的概念與測量方法RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2)遺忘癥病人的實驗性分離現(xiàn)象RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3)正常人的實驗性分離現(xiàn)象RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4、關(guān)于啟動效應(yīng)的兩種觀點RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1) Tulving的多重記憶系統(tǒng)觀點RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2) Roediger的傳輸適當(dāng)認(rèn)知程序的觀點RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ň牛┬睦碚Z言學(xué)RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1、語言獲得的研究方法:自然觀察法、調(diào)查法RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2、兒童元語言學(xué)意識的研究RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3、字詞識別中的詞頻效應(yīng)研究RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4、句子加工RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5、語篇分析RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄊ┧季SRL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1、影響問題解決的因素RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1)功能固定化RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2)定勢RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3)噪聲RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2、問題解決的計算機模擬RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3、思維的計算機模擬的局限性RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4、推理RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5、決策RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1)決策策略RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2)概率判斷RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (十一)情緒、動機與歸因RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1、研究情緒的方法:辨認(rèn)面部表情和模擬表情、面部表情程序、面部表情與情緒體驗關(guān)系的研究RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2、研究動機的方法:獎勵和懲罰RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3、研究歸因的方法:卡通片研究法、問卷調(diào)查法RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  二、考試要求RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  實驗心理學(xué)中基本包括了四類知識點:第一類是基本概念,要求理解掌握;第二類是各個研究領(lǐng)域研究中所運用的實驗范式,要求能夠靈活運用;第三類是測量方法,要求熟練掌握;第四類是有關(guān)領(lǐng)域的基本理論,要求達(dá)到理解的程度。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  三、主要參考書目:RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  朱瀅,主編。 實驗心理學(xué)。 北京:北京大學(xué)出版社,2000RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第二部分:心理統(tǒng)計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  本《心理統(tǒng)計》考試大綱適用于中國科學(xué)院心理研究所心理專業(yè)所有方向的碩士研究生入學(xué)考試之用, 《心理統(tǒng)計》是心理學(xué)專業(yè)非常重要的基礎(chǔ)課程。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  一、考試內(nèi)容RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (一)數(shù)據(jù)的搜集、整理與顯示RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.常見數(shù)據(jù)的特點RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2.數(shù)據(jù)的整理RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3.數(shù)據(jù)的顯示RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ǘ?shù)據(jù)分布特征的度量RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.集中趨勢的度量RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2.離中趨勢的度量RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3.分布形狀的度量RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (三)相關(guān)分析RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.相關(guān)系數(shù)RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2.各種相關(guān)系數(shù)的計算RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄋ模└怕逝c概率分布RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.隨機事件及其概率RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 概率的性質(zhì)與運算法則RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 條件概率與獨立事件RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 加法公式和乘法公式RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 隨機變量的數(shù)學(xué)期望和方差RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6. 二項分布RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  7. 正態(tài)分布RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄎ澹┏闃优c總體參數(shù)的估計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 抽樣RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 樣本分布RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 點估計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 區(qū)間估計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 總體平均數(shù)的估計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6. 總體比例的估計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  7. 估計總體平均數(shù)和總體比例時樣本容量的確定RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  8. 總體方差的估計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  9. 兩個總體平均數(shù)差異的估計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  10.兩個總體比例差異的估計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  11.兩個總體方差比的估計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  12.總體相關(guān)系數(shù)的估計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (六)假設(shè)檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 假設(shè)與假設(shè)檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 假設(shè)檢驗中的兩類錯誤RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 單側(cè)與雙側(cè)檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 一個總體平均數(shù)的差異顯著性檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 兩個總體平均數(shù)的差異顯著性檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6. 一個總體比例的差異顯著性檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  7. 兩個總體比例的差異顯著性檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  8. 一個總體方差的差異顯著性檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  9. 兩個總體方差的差異顯著性檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  10.相關(guān)系數(shù)差異顯著性檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄆ撸┓讲罘治?span style="display:none">RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 方差分析中的一些基本概念RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 方差分析的假設(shè)條件RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 方差分析的步驟RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 單因素完全隨機實驗設(shè)計的方差分析RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 單因素完全隨機區(qū)組設(shè)計的方差分析RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6. 析因設(shè)計的方差分析RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ò耍┛ǚ綑z驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 擬合度檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 獨立性檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 列聯(lián)表中的相關(guān)測量RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ň牛┗貧w分析RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 一元線性回歸RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 多元線性回歸RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄊ┓菂?shù)檢驗方法RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 非參數(shù)檢驗的優(yōu)缺點RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2.獨立樣本的差異顯著性檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3.相關(guān)樣本的差異顯著性檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4.等級方差分析RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  二、考試要求RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (一)數(shù)據(jù)的搜集、整理與顯示RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.常見數(shù)據(jù)的特點RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  了解類別數(shù)據(jù)、順序數(shù)據(jù)、等距數(shù)據(jù)和等比數(shù)據(jù)四種不同類型數(shù)據(jù)的特點及數(shù)學(xué)特性;了解不同類型的數(shù)據(jù)所涉及到的統(tǒng)計指標(biāo)及檢驗方法。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2.數(shù)據(jù)的整理RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  掌握不同類型數(shù)據(jù)的整理方法,了解次數(shù)分布表、頻率分布表、累積次數(shù)、累積次數(shù)分布表、累積百分比、列聯(lián)表。更好地理解組距分組的方法和操作步驟。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3.數(shù)據(jù)的顯示RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解條形圖、餅圖、直方圖和折線圖;了解條形圖和直方圖的區(qū)別;了解直方圖和折線圖的關(guān)系。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ǘ?shù)據(jù)分布特征的度量RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.集中趨勢的度量RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)的涵義及其計算方法;了解三者之間的區(qū)別和聯(lián)系及不同的應(yīng)用場合;理解算術(shù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、幾何平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)及它們的計算方法;理解四分位、百分位和百分等級及其計算方法。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2.離中趨勢的度量RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  了解全距、四分位差、平均差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差的涵義;熟練掌握總體和樣本的方差、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)、變異系數(shù)的計算,能夠利用它們解決實際問題。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3.分布形狀的度量RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  了解偏度和峰度的涵義。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (三)相關(guān)分析RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.相關(guān)系數(shù)RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解相關(guān)、相關(guān)系數(shù)、散點圖,能夠利用散點圖判斷兩個變量之間的相關(guān)關(guān)系。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2.各種相關(guān)系數(shù)的計算RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解積差相關(guān)、等級相關(guān)、肯德爾和諧系數(shù)、點二列相關(guān)、二列相關(guān)和多列相關(guān)等概念和各自應(yīng)滿足的條件;熟練掌握積差相關(guān)系數(shù)、等級相關(guān)系數(shù)、肯德爾和諧系數(shù)、點二列相關(guān)系數(shù)、二列相關(guān)系數(shù)的計算。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (四)概率與概率分布RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.隨機事件及其概率RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  了解隨機試驗、隨機事件、簡單事件(樣本點)、復(fù)合事件、偶然事件、必然事件(樣本空間)、不可能事件等概念及其表示方法。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 概率的性質(zhì)與運算法則RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解事件的概率定義(包括古典概率、概率的統(tǒng)計定義和主觀概率)及其性質(zhì);理解事件的補、并、交;理解互斥事件和相容事件。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 條件概率與獨立事件RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解條件概率、獨立事件、相依事件等概念;會計算條件概率,會判斷兩個事件是否獨立。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4.加法公式和乘法公式RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  熟練掌握加法公式和乘法公式解決實際問題。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5.隨機變量的數(shù)學(xué)期望和方差RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解離散型隨機變量和連續(xù)型隨機變量;了解隨機變量的數(shù)學(xué)期望和方差的涵義;掌握離散型隨機變量數(shù)學(xué)期望和方差的計算。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6.二項分布RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  了解二項試驗應(yīng)滿足的四個條件;理解二項分布的概率計算公式;了解二項分布的數(shù)學(xué)期望和方差;靈活運用二項分布解決實際問題。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  7.正態(tài)分布RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解正態(tài)分布和標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布;掌握如何將正態(tài)分布轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布;了解正態(tài)分布的圖形特點;掌握標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布表;了解正態(tài)分布下數(shù)據(jù)量與標(biāo)準(zhǔn)差的數(shù)量關(guān)系;靈活運用正態(tài)分布解決實際問題。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄎ澹┏闃优c總體參數(shù)的估計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.抽樣RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  了解抽樣設(shè)計的意義和原則;了解幾種重要的隨機抽樣方法。了解抽樣誤差和最大允許誤差等概念RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 樣本分布RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  了解樣本分布的涵義和標(biāo)準(zhǔn)誤差概念;理解樣本平均數(shù)分布的規(guī)律(中心極限定理),靈活運用它解決實際問題;了解樣本方差、樣本方差比分布的規(guī)律;理解標(biāo)準(zhǔn)誤差(標(biāo)準(zhǔn)誤)的概念;了解四個理論分布,包括標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布(Z分布)、t分布、卡方分布和F分布,掌握它們的圖形特點,會查相應(yīng)的臨界值表。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 點估計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  了解點估計概念和點估計應(yīng)滿足的四個條件。理解統(tǒng)計量和參數(shù)的概念以及它們的區(qū)別和聯(lián)系。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 區(qū)間估計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解區(qū)間估計、置信區(qū)間、置信度、顯著性水平等概念;了解點估計和區(qū)間估計的優(yōu)缺點、區(qū)別和聯(lián)系。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 總體平均數(shù)的估計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  熟練掌握一個總體平均數(shù)的估計,無論總體是否正態(tài),方差是否已知,大樣本還是小樣本。能夠根據(jù)條件判斷估計統(tǒng)計量是Z分布還是t分布,并給出相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)誤。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6. 總體比例的估計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  熟練掌握大樣本下一個總體比例的點估計和區(qū)間估計,了解相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)誤。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  7.估計總體平均數(shù)和總體比例時樣本容量的確定RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  掌握估計總體平均數(shù)和總體比例時樣本容量n的確定方法。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  8.總體方差的估計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  掌握一個總體方差的區(qū)間估計。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  9.兩個總體平均數(shù)差異的估計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  掌握獨立樣本時兩個總體平均數(shù)差異的區(qū)間估計,區(qū)分不同條件下估計統(tǒng)計量的分布及其標(biāo)準(zhǔn)誤??傮w正態(tài),方差未知時,重點掌握方差相等情況下平均數(shù)差異的估計。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  10.兩個總體比例差異的估計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  掌握大樣本、獨立樣本下兩個總體比例差異的區(qū)間估計,了解相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)誤。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  11.兩個總體方差比的估計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  了解兩個獨立總體的方差比的區(qū)間估計。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  12.總體相關(guān)系數(shù)的估計RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  掌握Fisher-Z轉(zhuǎn)換的方法對總體相關(guān)系數(shù)進行區(qū)間估計。其他方法作一般的了解。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。┘僭O(shè)檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.假設(shè)與假設(shè)檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解假設(shè)檢驗的意義;理解虛無假設(shè)(零假設(shè))和研究假設(shè)(備擇假設(shè));能夠根據(jù)實際問題正確地給出虛無假設(shè)和研究假設(shè)。掌握假設(shè)檢驗的原理和步驟。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 假設(shè)檢驗中的兩類錯誤RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解假設(shè)檢驗中的兩類錯誤以及兩者之間的關(guān)系。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 單側(cè)與雙側(cè)檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解單側(cè)與雙側(cè)檢驗,能夠正確判斷假設(shè)檢驗問題是單側(cè)的還是雙側(cè)的。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 一個總體平均數(shù)的差異顯著性檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  熟練掌握總體為正態(tài)或接近正態(tài),方差已知條件下的檢驗;熟練掌握總體為正態(tài)或接近正態(tài),方差未知條件下的檢驗;熟練掌握大樣本條件下的檢驗;了解上述不同條件下的標(biāo)準(zhǔn)誤。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 兩個總體平均數(shù)的差異顯著性檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  熟練掌握兩總體正態(tài)、方差已知條件下的檢驗;熟練掌握兩總體正態(tài)、獨立樣本,方差未知但相等條件下的檢驗;了解兩總體正態(tài)、獨立樣本,方差未知且不相等條件下的檢驗;熟練掌握兩總體正態(tài)、相關(guān)樣本,方差未知條件下的檢驗;掌握兩個大樣本下的檢驗。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6. 一個總體比例的差異顯著性檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  熟練掌握大樣本下一個總體比例的檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  7. 兩個總體比例的差異顯著性檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  掌握獨立樣本、大樣本條件下,兩個總體比例相等或兩個總體比例等于一個非零常數(shù)的檢驗。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  8. 一個總體方差的差異顯著性檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  掌握總體正態(tài)下,總體方差的檢驗。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  9. 兩個總體方差的差異顯著性檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  掌握兩總體正態(tài)、獨立條件下兩總體方差相等的檢驗,即方差齊性檢驗。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  10.相關(guān)系數(shù)差異顯著性檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  熟練掌握用t分布和Fisher Z轉(zhuǎn)換方法對積差相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗;熟練掌握用Fisher Z轉(zhuǎn)換方法對積差相關(guān)系數(shù)差異的顯著性檢驗;了解積差相關(guān)系數(shù)的合并;了解等級相關(guān)系數(shù)、肯德爾和諧系數(shù)、點二列相關(guān)系數(shù)和二列相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄆ撸┓讲罘治?span style="display:none">RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.方差分析中的一些基本概念RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解因素、因變量、因素水平、平方和、平方和分解、自由度、均方、處理效應(yīng)、單因素方差分析、多因素方差分析等概念RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 方差分析的假設(shè)條件RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解方差分析應(yīng)滿足的條件。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 方差分析的步驟RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解方差分析的一般操作步驟。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 單因素完全隨機實驗設(shè)計的方差分析RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解單因素完全隨機實驗設(shè)計;熟練掌握該模型的方差分析;理解多重比較的涵義。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 單因素完全隨機區(qū)組設(shè)計的方差分析RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解單因素完全隨機區(qū)組實驗設(shè)計,了解它與單因素完全隨機實驗設(shè)計的區(qū)別;熟練掌握該模型的方差分析。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6. 析因設(shè)計的方差分析RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解多因素完全隨機設(shè)計,并了解其平方和分解情況;掌握兩個因素完全隨機設(shè)計的方差分析;理解主效應(yīng)、交互作用、簡單效應(yīng)等概念。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ò耍┛ǚ綑z驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.擬合度檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解擬合度檢驗及其步驟;掌握不同情況下自由度的確定和理論次數(shù)的計算方法;熟練掌握擬合度檢驗中卡方統(tǒng)計量的計算公式。靈活運用擬合度檢驗解決實際問題。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 獨立性檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  了解獨立性檢驗及應(yīng)用場合;了解獨立性檢驗中的零假設(shè)和備擇假設(shè);熟練掌握自由度的確定、理論次數(shù)的計算和卡方統(tǒng)計量的計算;熟練掌握獨立樣本四格表的卡方檢驗,掌握卡方統(tǒng)計量計算公式及校正公式;了解相關(guān)樣本四格表的卡方檢驗;了解列聯(lián)表的合并。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 列聯(lián)表中的相關(guān)測量RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  了解四分相關(guān)、 相關(guān)、列聯(lián)相關(guān)的條件及其計算方法。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ň牛┗貧w分析RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.一元線性回歸RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  了解回歸的概念、自變量、因變量、一元線性回歸模型、一元線性回歸方程、回歸系數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)、截距、斜率等概念;理解一元線性回歸模型的假設(shè)條件和最小二乘法;熟練掌握回歸系數(shù)的估計公式,計算出回歸方程,并對回歸方程有無意義進行F檢驗;理解決定系數(shù)及計算公式;理解回歸系數(shù)的顯著性檢驗;掌握利用回歸方程對真值或均值進行預(yù)測。理解相關(guān)分析與回歸分析的區(qū)別和聯(lián)系。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 多元線性回歸RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  了解多元線性回歸概念及適用條件;了解多元回歸模型、回歸方程、多元線性回歸模型的基本假設(shè)、多重共線性、決定系數(shù)、復(fù)相關(guān)系數(shù)、回歸系數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)等;掌握兩個自變量的回歸系數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)的計算;掌握回歸方程的顯著性檢驗;了解回歸系數(shù)的顯著性檢驗;了解回歸方程檢驗和回歸系數(shù)檢驗的區(qū)別。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (十)非參數(shù)檢驗方法RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.非參數(shù)檢驗的優(yōu)缺點RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解非參數(shù)檢驗的優(yōu)缺點和應(yīng)用條件。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2.獨立樣本的差異顯著性檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解秩和檢驗法和中數(shù)檢驗法及其操作步驟。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3.相關(guān)樣本的差異顯著性檢驗RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解符號檢驗法和符號等級檢驗法及其操作步驟。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4.等級方差分析RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  理解克-瓦氏單向方差分析法、適用條件和操作步驟;理解弗里德曼雙向等級方差分析法、適用條件和操作步驟。RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  三、參考書RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  張厚粲、徐建平,現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)(第3版),北京師范大學(xué)出版社,2009RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  編制單位:中國科學(xué)院研究生院RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  編制日期:2010年8月15日RL9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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