教育活動主要有三方面：一是整頓封建傳統(tǒng)教育，二是興辦洋務(wù)教育，三是制定和推行新教育制度LE9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　一、“中體西用”的教育思想LE9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　這個思想集中反映在張之洞1898年發(fā)表的《勸學(xué)篇》中。他說：“新舊兼學(xué)：《四書》、《五經(jīng)》、中國史事、政書、地圖為舊學(xué)，西政、西藝、西史為新學(xué)。舊學(xué)為體，新學(xué)為用，不使偏廢。” [1] 這個思想，是洋務(wù)教育的中心，以后成為中國半殖民地半封建教育制度的綱領(lǐng)。LE9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的基本思想，是說教育首先要傳授中國傳統(tǒng)的經(jīng)史之學(xué)，這是一切學(xué)問的基礎(chǔ)，然后再學(xué)習(xí)西學(xué)中有用的東西，以補中學(xué)的不足。他認為，中學(xué)的作用在于“固其根柢，端其識趣” [2]。學(xué)中學(xué)的具體要求。“必先通經(jīng)以明我中國先圣先師立教之旨，考史以識我中國歷代之治亂，九州之風(fēng)土；涉獵子集以通我中國之學(xué)術(shù)文章，然后擇西學(xué)之可以補吾閱者用之，西政之可以起吾疾者取之，斯有其益而無其害” [3]。LE9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　他把中學(xué)的內(nèi)容概括為經(jīng)、史、子、集。其中，尤其強調(diào)“明綱”，認為君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱是“五倫之要，百行之原，相傳數(shù)千年，更無異義，圣人所以為圣人，中國所以為中國，實在于此” [4]。這是針對維新派提倡民權(quán)，反對君權(quán)，主張男女平權(quán)等主張的。張之洞指出：“知君臣之綱，則民權(quán)之說不可行也”，“知夫婦之綱，則男女平權(quán)之說不可行也” [5]。LE9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　張之洞認為，西學(xué)包括“西政、西藝、西史”三類，并著重分析了西政和西藝。“學(xué)校、地理、度支、賦稅、武備、律例、勸工、通商，西政也；算、繪、礦、醫(yī)、聲、光、化、電、西藝也。” [6]學(xué)習(xí)順序，小學(xué)堂應(yīng)先學(xué)西藝，再學(xué)西政；大學(xué)堂則先西政后西藝。西藝主要指西方近代科學(xué)技術(shù)，西政則涵蓋了教育、政治、經(jīng)濟、軍事、法律、文化等領(lǐng)域。西史，則指西方各國歷史。他強調(diào)：“今欲強中國、存中學(xué)，則不得不講西學(xué)。” [7]即學(xué)習(xí)西學(xué)是為“強中國”、“存中學(xué)”服務(wù)的，實質(zhì)是抵御外侮入侵，維護清王朝的封建專制統(tǒng)治。LE9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　二、關(guān)于學(xué)制改革的思想LE9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄒ唬┲鲝?zhí)煜聫V設(shè)各級學(xué)堂LE9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　張之洞在《勸學(xué)篇·設(shè)學(xué)第三》中主張：“各省各道各府各州縣皆宜有學(xué)，京師省會為大學(xué)堂，道府為中學(xué)堂，州縣為小學(xué)堂。……縣有人文盛物力充者，府能設(shè)大學(xué)，縣能設(shè)中學(xué)，尤善。”并提倡因陋就簡，利用各地書院、善堂、祠堂、廟宇等場所及其經(jīng)費興學(xué)，以及鼓勵地方官紳捐資辦學(xué)。LE9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ǘ┲鲝堅O(shè)立工農(nóng)兵學(xué)商等各類學(xué)校LE9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　他說：“外洋各國學(xué)校之制，有專門之學(xué)，有公共之學(xué)。” [8]專門之學(xué)即各類實業(yè)學(xué)堂，他主張設(shè)立農(nóng)工商學(xué)、兵學(xué)、礦學(xué)、鐵路等學(xué)堂。公共之學(xué)即普通教育學(xué)校，包括小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。外國學(xué)制完備周詳，“吾將以為法式。” [9]LE9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　他還提倡留學(xué)教育。他說：“出洋一年，勝于讀西書五年，……入外國學(xué)堂一年，勝于中國學(xué)堂三年。” [10]他認為，學(xué)生到國外培養(yǎng)能收到事半功倍的效果，把留學(xué)教育作為培養(yǎng)各種專門人才、富民強國的重要途徑。留學(xué)教育成為他設(shè)計的教育框架的重要部分。LE9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄈ╆P(guān)于學(xué)制改革的設(shè)想LE9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　張之洞曾在《勸學(xué)篇》中提出過建立三級學(xué)堂的構(gòu)想。1901年8月他和劉坤一在《變通政治人為才先折》中系統(tǒng)提出設(shè)立包括蒙學(xué)、小學(xué)、高等小學(xué)、中學(xué)、高等學(xué)校、大學(xué)的新學(xué)制設(shè)想。1903年，奉旨與張百熙、榮慶一起主持制定了《癸卯學(xué)制》。該學(xué)制是張之洞學(xué)制改革思想的具體化、法規(guī)化。LE9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　三、關(guān)于師范教育LE9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1903年張之洞在《學(xué)務(wù)綱要》中指出：“師范學(xué)堂，意在使全國中小學(xué)堂各有師資，此為各項學(xué)堂之本源，興學(xué)人手之第一義。”應(yīng)“宜首先急辦師范學(xué)堂”，尤其培養(yǎng)小學(xué)教員的初級師范學(xué)堂更應(yīng)迅速辦理。 [11]他還強調(diào)師范教育的獨立地位，使之在癸卯學(xué)制中自成系統(tǒng)。他認為，“學(xué)堂必須有師” [12]。因此，“辦理教育，首重師范” [13]。在這種觀念指導(dǎo)下，張之洞在辦學(xué)實踐中，對師范教育格外重視。在他主持制定的《癸卯學(xué)制》中，三級師范自成體系。1907年掌管學(xué)部后奏準頒發(fā)了《女子師范學(xué)堂章程》和《女子小學(xué)堂章程》，是為我國女子師范教育及女子教育正式列入學(xué)制的開端。LE9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　張之洞認為，師范教育必須突出以下特點：（1）重視教育類和教師技能類課程，突出師范性；（2）附設(shè)小學(xué)堂，以利師范生實習(xí)；（3）規(guī)定師范生享受免費待遇，以使人羨慕；（4）規(guī)定師范生畢業(yè)后最低從教年限6年。張之洞的師范教育思想與實踐對我國近代師范體系的確立和師范教育的發(fā)展影響極大。LE9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　四、論實業(yè)教育LE9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　張之洞在《重訂學(xué)堂章程折》中認為：“國民生計，莫要于農(nóng)工商實業(yè)；興辦實業(yè)學(xué)堂，有百益而無一弊，最宜注重。” [14]在由他主持制定的《學(xué)務(wù)綱要》中，規(guī)定速設(shè)各項實業(yè)學(xué)堂“意在使全國人民具有各種謀生之才智技藝，以為富國強民之本”，“以學(xué)成后各得治生之計”為目標 [15]。在《奏定實業(yè)學(xué)堂通則》中規(guī)定：“振興農(nóng)工商多項實業(yè)，為富國裕民之本計。” [16]“意在講求國政民事各種專門之學(xué)，為國家儲養(yǎng)任用之人才。” [17]在這種“振興實業(yè)、為國儲才”思想驅(qū)動指導(dǎo)下，張之洞除了積極興辦各類實業(yè)教育機構(gòu)外，還借鑒國外設(shè)計了三等各類縱向銜接橫向聯(lián)系的完備的實業(yè)教育體系，為我國近代實業(yè)教育體系的建立和發(fā)展作出了特殊貢獻。LE9勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!