普通話和方言SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄒ唬瑵h民族共同語（普通話）SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　定義：是以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。是漢族人民在相互交往中普遍使用的一種通用語言，它是全體漢族人民間以及漢族和兄弟民族間，中國人和外國人之間的交際用語。是在同一民族內(nèi)部通過長期相互交往在方言的基礎(chǔ)上逐漸自然形成的。（漢語方言只是為某一地區(qū)人民使用的語言，不僅在社會交際作用方面處于從屬地位，而且在自身發(fā)展趨勢中也是向普通話靠攏的。）SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ǘ?，口語和書面語SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1，口語：以口耳進行交際的口頭形式；SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　共同口語形式比書面語晚出現(xiàn)，最晚14DC，“官話”（一種全民族公用的語言）在北方話基礎(chǔ)上開始形成，清朝時已全國通行。SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2，書面語：用文字記載下來的書面形式；SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄆ湓搭^：白話文）在北方話基礎(chǔ)上形成，通行全國。SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　3，五四時期，“白話文運動”使白話文取代了文言文SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　“國語運動”（由漢語拼音運動引發(fā)）使民國初年“國語”（以北京語音為標準音統(tǒng)一口語的讀音）代替了“官話”。SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　（三），現(xiàn)代漢語七種主要方言：SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　七種方言的劃分并非地理劃分，其主要依據(jù)方言的共同語音特點；方言間親疏關(guān)系不同，閩、粵方言與共同語差別最大，其后依次是吳方言、客、贛、湘；按使用人口排列：北方言》吳方言》粵方言》湘方言》閩方言》客方言》贛方言；SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　方言和普通話的差別：語音最突出，詞匯次之，語法最小SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1，北方話：北京話為代表，是普通話的基礎(chǔ)方言，在漢語各方言中分布地區(qū)最廣，使用人口最多，占約漢族人口總數(shù)70%SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　包括四個次方言：（1），華北、東北方言 （徐州，蚌埠）（2），西北方言SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　（3），西南方言（4），江淮方言（長江以北，淮河以南）SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2，吳方言（江浙話）：以蘇州話或上海話為代表，使用人口約8000多萬，占漢族人口8.4%，第二大方言；分布在長江以南鎮(zhèn)江以東部分（不包括鎮(zhèn)江）以及浙江省的大部分地區(qū)。SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　3，湘方言：以長沙話為代表，分布在湖南省大部分地區(qū)（不包括西北角），人口4600多萬，占漢族人口的5%，處于贛方言、西南方言及客家方言包圍中，內(nèi)部分歧大，有些地區(qū)更接近于贛方言和西南方言。SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　4，贛方言：以南昌話為代表，分布在江西省大部分地區(qū)，湖北省東南小片地區(qū)。歷史上中原人口南遷對贛方言的形成產(chǎn)生影響，長期又受臨近方言影響，贛方言特征不明顯。使用人口2000多萬，約占漢族人口2.4%。SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　5，客家方言：以廣東梅縣話為代表，3700萬書用人口，占漢族人口4%；分布在閩、粵、贛三省的邊緣地帶。中原人南遷形成。SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　6，閩方言：漢語方言中內(nèi)部分歧最大，語音現(xiàn)象最復(fù)雜的方言，一般分為閩南方言和閩北方言兩大支系；使用人口4000萬以上，約占漢族人口4.2%； 細分為三個次方言：（1）閩南方言：以廈門話為代表；包括福建南部，廣東東部潮汕地區(qū)，海南大部分，浙江南部一些地區(qū)，臺灣（2）閩東方言：以福州話為代表，分布在福州為中心的閩江下游，以福安為中心的山區(qū)；（3）閩北方言：以建甌話為代表，分布在福建北部山區(qū)。此外，南洋群島上有華僑使用閩方言SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　7，粵方言：以廣州話為代表，分布在廣東省中部、西南部，廣西東南及港澳地區(qū)，海外華僑等；使用人數(shù)5000萬左右，約占漢族人口5%。SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄋ模?，推廣普通話SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　原因：（1）民族共同語在全國范圍內(nèi)普及程度不夠，方言分歧嚴重SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　（2）民族共同語內(nèi)部也存在分歧，語音，詞匯和語法都還有混亂現(xiàn)象，需要規(guī)范SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　目標：使民族共同語成為四種用語：教學用語、工作用語、宣傳用語、交際用語；SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　有效工具：漢語拼音方案SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　注意事項：除注意語音規(guī)范外，還要注意詞匯規(guī)范SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　工作進展：語音—《漢語拼音方案》、《普通話異讀詞三次審音總表初稿》SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　本資料來源勤思考研論壇網(wǎng)友分享，選自完整資料《現(xiàn)代漢語筆記黃廖版》中的一部分，并非勤思考研漢語國際教育碩士的輔導(dǎo)班講義。如果你需要完整版的資料可以直接點擊這里下載>>>>,或者聯(lián)系在線的勤思考研老師索取資料。SEt勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!