各類藝術(shù)hiT勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1.中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的特點(diǎn)：hiT勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。?） “禮樂(lè)一體”的原則：有禮必樂(lè)，樂(lè)附于禮；樂(lè)在諸多藝術(shù)中獨(dú)具至尊地位；hiT勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。?） 融合互通的精神：即中國(guó)藝術(shù)的主門類不是各自為域、互不相關(guān)的，而是彼此相通、融合為一的；hiT勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。?） 注重神韻的技法：即中國(guó)藝術(shù)注重表現(xiàn)事物的意趣和人的內(nèi)在感情，要求在藝術(shù)創(chuàng)作中突出神似；hiT勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。?） 用于教化的目的：即傳統(tǒng)藝術(shù)很重視藝術(shù)的目的性和社會(huì)功能。hiT勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2.書(shū)法成為一門藝術(shù)，是從（漢魏時(shí)期）才真正開(kāi)始形成的。hiT勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　3.隸書(shū)：秦代由于官獄多事，奏章繁多，為了求得速?zèng)Q速用，官府讓隸人（奴隸）們省易抄寫(xiě)，遂稱“隸書(shū)”。hiT勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　4.隸變：隸書(shū)到漢代逐步定型為橫扁形的，從起筆到結(jié)體，都有一定的規(guī)格，到東漢，隸書(shū)成為官定標(biāo)準(zhǔn)字體。這一書(shū)體的變革，文字史上叫做“隸變”。hiT勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　5.（鐘繇）完成了楷書(shū)的定型化，與“書(shū)圣”（王羲之）并稱為“鐘王”。hiT勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　6.二王：王羲之、王獻(xiàn)之hiT勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　7.唐初四大書(shū)法家：虞世南、歐陽(yáng)詢、褚遂良、薛稷。hiT勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　8.（歐陽(yáng)詢）被尊為唐人楷書(shū)第一。hiT勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　9.（薛稷）實(shí)開(kāi)后世瘦體的先河。hiT勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　10.顏肥柳瘦：顏真卿把篆隸筆法用于草書(shū)，又把楷書(shū)的橫劃寫(xiě)得細(xì)瘦，把點(diǎn)、豎、撇、捺寫(xiě)得肥壯，世稱“顏體”；柳公權(quán)把橫豎劃都寫(xiě)得均勻硬瘦，把點(diǎn)劃寫(xiě)得如刀切一般，獨(dú)創(chuàng)“柳體”，世稱“顏肥柳瘦”。hiT勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　11.帖學(xué)：就是輾轉(zhuǎn)翻刻前代名帖，然后又師法于帖。hiT勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　12.宋代書(shū)法四大家：蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄。hiT勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　13.楷書(shū)四大家：歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟睢hiT勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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